淄博绿杉园小学开设心理辅助课程“家有二宝”

“有了弟弟妹妹，爸爸妈妈可能不像以前那样爱我了。”

“现在，我做什么爸爸妈妈好像都看我不顺眼。”

进入“二孩”时代，弟妹“来袭”，“老大的烦恼”咋解决？父母该咋办？

在对学生全面展开问卷调查并深入分析以后，淄博市张店区绿杉园小学面向有需求的学生和家长开起了心理辅助课程“家有二宝”。

据悉，该校“家有二宝”课程主要利用下午的课外活动时间，以“工作坊”的形式进行。辅导教师由学校心理教师和从事心理咨询工作的家长义工担任。每期课程设6个主题，分6次完成，以体验性活动为主。寒假前，学校已成功举办了两次。

在第一次主题活动中，来自23个家庭的“大宝”和他们的爸爸妈妈参加了工作坊。在角色体验游戏环节，学生们两人一组，分别扮演家中的“大宝”、“二宝”，进行互动，换位思考，体验弟弟妹妹在与自己交往中的需求和感受。

“通过这次活动，我才知道，原来爸爸妈妈还像以前一样爱我！”学生小琪说。

“以前，我总是感觉自从有了弟弟，妈妈眼里只有弟弟了。这让我一想起来就很难过。但刚才的活动让我明白，这只是我的错觉而已，妈妈对我的爱其实一点都没有减少！”学生小诺也深有同感。

在活动中受到触动的不止是“大宝”，还有家长。“通过游戏的方式，让家长和孩子体悟亲情，比单纯的说教效果好，孩子更易于也乐于接受。”一位家长表示，“感谢学校提供这样的平台，让我们学到了很多解决此类问题的方法。”

据绿杉园小学校长王秉云介绍，新学期开学后，为确保活动真正办到学生和家长的心坎里，“家有二宝”工作坊对课程进行了修改完善，以促进“大宝”健康成长，引导家长学会爱的表达。

学校对有心理困惑的“大宝”给予充分理解。理解当家中有了弟弟妹妹时“大宝”的心理变化，给他们吃定心丸，使他们增强安全感——有了“二宝”，父母的爱依然存在，然后引导其实现自我转变及超越。

工作坊中的“曼陀罗手工制作”活动正是基于此而设计的。学生在通过绘画或手工制作曼陀罗的过程中，受到积极性暗示，心理逐渐成熟。

针对家长，学校重点引导家长学会表达对“大宝”的爱，具体指导如何处理两个宝贝之间的关系。“二宝”出生后，引导家长把“大宝”拉到父母的“战线”里来，一起面对“二宝”的来临，使其学会照顾幼小，提升责任感。

“下一步，我们会根据学生和家长的需求，以及实施过程中出现的新情况、新问题，随时对课程进行完善。”王秉云表示，“希望通过我们的努力，精准守护‘大宝’健康成长。”