高校追求专业“大而全”的秘密

3月25日，教育部下发《国务院学位委员会关于下达2014年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》。通知规定，评估结果为“不合格”的学位授权点，自发文之日起撤销学位授权；评估结果为“限期整改”的学位授权点，即日起应该进行为期两年的整改。

之所以相关高校一些专业被亮红牌，与高等院校追求建设“大而全”的综合性大学有关。一段时间以来，很多高校热衷兴建与学校性质无关的专业。“学院”改名叫“大学”，专门性大学向综合性大学发展。诸如农业大学设立小语种学科、财经类大学设立中文系的现象比比皆是。

高校学科设置的臃肿，以部分牺牲学校教学质量为目的，每一个新专业的设置都需要学校调配师资、教学设施、教室，并非易事。有些学校不顾客观现状，一味贪大求全，比如黑龙江某大学曾提出在2015年新设置56个本科专业。

从高校热衷开设的新专业也能看出端倪，根据今年2月份的《2016年中国大学及学科专业评价报告》，在2800所高校中，有735所学校开设英语专业，占1/3。的确，汉语言文学、营销、英语等文科类专业开设门槛最低，相比于普通理工类专业动辄数百万的实验室而言，人文学科只需要配备若干教师和教室就可以。

我所在的大学由两所财经类“学院”合并而成，缺乏财经学科之外的师资力量，为了尽快去“筹”和向综合性大学发展，盲目扩充诸如汉语言文学、新闻等专业。结果，语言、文学类课程的教师往往并非科班出身，教学质量难以保证。如此状况普遍存在，甚至一些理工类高校也开设了人文学科。

学科门槛较低是专业滥设的一大原因，但政策的松绑也不可忽视。2012年，教育部重新修订了《普通高等学校本科专业设置管理规定》，逐渐下放了高校专业设置和调整审批权。而且，在教育由贵族化转向平民化的时代，高校招生人数的攀升也使得大学不断进行扩建和校区改建，很多大学负债运营，这就使得部分高校为了抢夺生源、争取更多的教育经费，被动设置一些和学校背景无关的专业。

此外，高校对自己的综合排名也较为重视，设置某些专业可以显著提高学校排名。不然，对一些专门性大学而言，一些专业人有我无，排名时必然吃亏。

相关高校应该从源头把关，慎重设置与学校师资不匹配的专业。此类专业一旦设置，由于各学科内部人员利益诉求、科研经费等原因，撤销专业就变得极为困难。

（摘自2016年3月29日《中国青年报》）