校园里来了“支教团”

从过去的“无人问津”到现在的“红红火火”，从以前的生源难保到目前的扎堆报名，短短两年时间，枣庄市第四十中学便实现华丽转身。“这是我们与名校枣庄十五中‘结盟’，借力发展带来的变化。”枣庄四十中校长陆繁伟说。

为学校管理带来新变革

枣庄四十中是山亭区一所区直初级中学，从2009年整合成立后一直存在着教学质量较低、生源难以为继、家长信任度不高的尴尬。去年，山亭区教育局倡导开放办学，借力发展，并将枣庄四十中列为枣庄名校枣庄十五中的对口支援学校。

为帮助四十中尽快崛起，枣庄市第十五中学派出了精挑细选出来的10人“支教团”。“支教团”的到来，在为四十中带来先进管理理念的同时，也引发了四十中决策者的深深思考。在多方征求意见后，他们决定在“革新”上出思路、做文章。

枣庄四十中立足实际，从建章立制、完善考核评价制度入手。学校借鉴枣庄十五中相关规章制度，重新修订完善了《教师工作管理制度》与《教师目标考核制度》，并经教职工代表大会表决通过。为赢得群众的理解和支持，提高学校的满意度和美誉度，他们还借鉴十五中家委会的成熟模式，制定出台了《开放办学实施方案》，构建了社会参与的监督体制。

为教师发展注入新动力

长期以来，枣庄四十中由于教师结构不合理，部分教师工作积极性不高，出工不出力、职业倦怠、庸懒散现象普遍存在。“支教团”的到来，将这一局面彻底打破。

为在有限的支教期内更快地提升山区学校的教学质量，“支教团”教师几乎在超负荷工作。白天，他们要备课、上课，批改作业；晚上，他们要辅导学生，与学生谈心。有的老师干脆把办公桌搬到教室里，与学生时刻保持亲密接触，全方位帮助他们……

谈起“支教团”，四十中教师王仁锋感慨颇多：“一开始，我以为他们只是做做样子，慢慢发现这不是作秀，而是全身心地投入。义务支教的老师都能这样去拼，我们再不转变可就说不过去了，别说对不起工作，连自己的良心都对不起。”

“前段时间家访，‘支教团’的刘凡增老师一个星期没有回家，甚至有一次过家门而不入，还因此与妻子闹起小误会。”四十中七年级班主任秦宗飞解密了家访中的一个小插曲，“支教老师用行动为我们树起了学习的榜样，激起了学校教师干事创业的热情。”

“支教团”成员以年富力强的中青年教师为主，个个都是教学骨干，业务能力强。因此，他们在思想上改变着四十中教师的同时，在业务上也时刻影响、引领着其成长。

“支教团”的生物教师王丽丽与四十中教师王天侠是一对师徒。为了指导王天侠参加“一师一优课”的课例评选，王丽丽利用晚上的时间，查阅大量资料，对教案的每句话都反复推敲，直到满意为止。“从王丽丽老师身上，我学到的不仅是学识，更多的是严谨的态度和治学精神。”王天侠老师心怀感激地说。

“支教团”还先后组织了“最佳一堂课”、“同课异构”、“同备一节课”等教研活动，并且邀请3位省里的专家来校作专题报告。枣庄十五中的“五环节教学法”教改模式，也在这里进行了推广。所有这些，多角度、多渠道地提升了四十中教师的专业素质。

为学生成长指引新航向

枣庄四十中的学生大多来自农村家庭，相当比例的学生父母长期在外打工。由于长年跟随祖辈生活，一些学生缺少良好的习惯养成教育，学习基础也很差。

为此，“支教团”从学生习惯养成入手。他们印制了“一日常规”，并发到每个学生手中，狠抓课前两分钟准备。为了活跃课堂气氛，他们还划分了课堂合作学习小组，将每个班学生分成6到7个小组，方便学生讨论、相互启发。学生基础差，“支教团”老师就喊出了“不看基础看进步”的口号，本着不急躁、多鼓励的原则，重新点燃学生的自信。

“自从十五中的刘陵磊老师教语文后，我敢张嘴回答问题了，也敢上讲台当小助教了。现在，班里的同学互相鼓励，我变得越来越自信。”谈起自己的变化，七年级(1)班学生刘星没有丝毫的胆怯。

对学生的点滴进步，支教教师都会及时给予肯定和表扬。他们经常自己掏钱给学生买奖品，还会请学习进步大的学生吃“开心大餐”。

“支教团”教师不仅关心学生的学习，还十分关注他们的家庭。刘凡增为两名学生的家长联系了果树专家，指导他们科学种植果树，还发动身边朋友，以一棵一年150元的价格，“认养”了40多棵樱桃树，帮助学生家庭缓解经济压力。

支教老师用心改变着枣庄四十中，仿佛给学校注入一股充满活力和爱的血液。随着合作的深入，目前两校已签订战略合作协议，建立共同管理体系，实现管理互通、教学一体、资源共享、学生互动。

“以前，家长想尽办法把孩子送到十五中学习，没想到十五中的名师现在就在身边，以后再也不用耗费金钱和精力择校了。”“支教团”正悄然改变着山区学生家长的固有观念。