班主任如何做好留守儿童管理工作

据调查，目前中国农村留守儿童数量已超过5800万。面对留守儿童数量的日益增加，班主任该如何采取行之有效的措施和办法教育管理好本班的留守儿童？笔者认为至少要做到以下几点。

摸清班级留守儿童的基本情况，为其建立成长档案。班主任做好工作的前提是了解学生，因此应该对留守儿童的学习生活、心理和家庭教育情况进行调查摸底，建立成长档案，并实行动态跟踪、及时归档、分类管理，有的放矢地做好工作。例如，学生姓名、性别、出生年月、家庭详细住址、父母外出务工地点及联系方式、家庭监护人及其联系方式、存在的问题等都要弄清楚，以便有针对性地开展工作。

切实关心留守儿童的精神生活，有效进行心理干预。针对留守儿童品德行为偏差或心理障碍等问题，班主任要有步骤地开展心理咨询和心理矫正工作，引导学生正确理解父母；邀请有外出打工经历的父母参与班会，通过他们对打工经历的讲述，使留守儿童理解父母、尊重父母，形成正确的价值观；生活上多照顾留守儿童，学习上多帮助他们，鼓励他们有事及时对老师说，做他们的知心朋友，使他们感到班主任是最可信赖的人。

经常与留守儿童沟通，及时掌握他们的学习生活情况。留守儿童家庭教育缺失，隔代监护人文化素质普遍偏低，家庭缺少文化氛围。隔代监护人大多年事已高，心有余而力不足，使留守儿童缺少有效的管束，导致他们自由散漫、没有规矩。班主任可以定期上门家访，使学生感受到教师的关怀，了解监护人对孩子学习生活的照顾情况，及时与监护人沟通；定期跟学生的父母汇报孩子在校情况（一般使用QQ或微信），让监护人、孩子的父母与班主任携手共同教育学生。

为学生搭建与父母沟通的平台。班主任可以让学生用自己的手机定期给父母打电话，还可以为学生提供电脑让其与父母通过语音、视频等进行交流，为他们提供与父母沟通的平台。这样做，一方面让学生有机会向父母汇报在学校的学习生活情况，尽情倾吐对父母的思念之情；另一方面让父母了解孩子的在校情况，尽到管护孩子的责任。班主任要把自己的电话号码留给学生的父母，以便学生的父母随时打电话了解孩子的在校情况。

另外，通过与留守儿童相处，我感觉有一点特别重要，那就是不能让他们感觉自己是一个特殊群体，和其他学生不同。我认为，班主任的关爱应该如春风化雨一般，悄无声息地潜入留守儿童的心房。