平邑县组建学校联盟缓解择校热

本报讯（通讯员 岳茂超）“我听说，今年县里建立了学校联盟制度。县特教学校、河湾小学是一个联盟，就像一所学校一样。孩子不论到县特教学校还是到河湾小学上学，受到的都是一样的教育。我也就不再为孩子到哪所学校上学纠结了。”7月9日上午，在平邑县特教学校门口，一位领着孩子到学校咨询入学情况的家长这样对记者说。

据了解，为扩大优质教育资源，推进优质教育均衡化，有效破解“择校热”和“大班额”问题，平邑县在城区部分小学探索施行学校联盟制度。县实验小学作为领军学校，与温水镇永庆小学、平邑街道回民小学结为学校联盟；县特教学校作为领军学校，与平邑街道第三小学、县经济开发区河湾小学结为学校联盟。在学校隶属关系不变、教师编制身份和工资待遇不变的前提下，由领军学校校长根据“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的运营模式，对联盟学校实行人事、经费、制度、业务和评估考核等统一管理。

“学校联盟不是新鲜事物，全国很多地方已经进行了多年的探索和实践，有了比较成熟的做法，也取得了很好的效果。”平邑县教体局局长卓勤生说，“我们平邑县近几年累计投入资金14亿元，新建、改扩建校舍面积78.35万平方米，按标准购置学校内部配套设备设施，全县义务教育阶段学校办学条件得到大幅提升，今年6月底通过了省级义务教育均衡发展评估验收。但由于历史原因，城区的几所小学在教学质量等方面还存在一些差异，‘择校热’还不同程度存在，不利于就近入学的实施。为此，我们决定探索施行学校联盟制度，让城区小学‘强校托弱校、弱校靠强校’，建立统一体，共同发展，共同提高。”

据介绍，为确保学校联盟制度的顺利实施，领军学校根据自身的实际情况优化内部管理结构，明确发展规划、工作计划，理顺决策、执行、监督、保障等各个环节，建立以共同愿景为灵魂、以制度体系为框架、以规则程序为纽带的联盟运行机制。成员学校接受原中心校和领军学校的双重管理，主要接受领军学校的管理。生均公用经费直接拨付到领军学校。领军学校在文化塑造、品牌创建、队伍建设、管理创新、质量提升等方面加以引领，扩大优质教育资源，促进联盟学校间全方位的良性互动和教育教学水平的均衡发展，让更多的学生真正享受到优质均衡发展的成果。