让学生享受与发达地区同等优质的教育

近年来，莱芜市钢城区里辛街道办事处坚持高起点规划、高质量建设、高标准配置，积极优化教育教学资源，着力改善办学条件，绘就了一幅幅教育均衡发展的美丽画卷。

整合教育资源，实现学校功能完善化

走进里辛一中，一边是漂亮的教学楼，一边是温馨的学生餐厅，一边是标准化的塑胶操场。学生们在这里快乐地学习、玩耍……这是里辛街道办事处教育均衡发展的一个缩影。

一枝独秀不是春，万紫千红春满园。“不能因为财力困难影响教育发展。让学生们享受与发达地区同等优质的教育，才是对里辛人民负责。”里辛街道办事处党委书记张晓龙的承诺掷地有声。里辛街道办事处按照布局调整规划方案，明确了布局调整的时间表和路线图。几年来，按照规划方案撤并了一批规模小、生源少、办学条件落后的学校，中小学由2006年底的13所调整为现在的5所，实现了“最好的建筑是学校、最漂亮的地方是校园”的办学目标，实现了教育资源的有效整合。

办优质教育，硬件建设是基础。近年来，里辛街道办事处累计投资4000余万元用于中小学标准化建设。2013年投资300万元在里辛一中新建1500平方米的办公实验楼。投资1000余万元的里辛中心小学新校于2014年10月投入使用。2015年11月，投资600万元的里辛二中办公实验楼顺利完工。投入100余万元，为里辛一中、里辛二中、里辛中心小学、南朱家庄小学建设了标准化的理化生实验室（科学实验室）、舞蹈室、卫生室、心理咨询室等，配齐了图书，音体美、科学等实验器材。班班配备电子白板，教师人手一机。里辛一中、里辛中心小学的录播教室设备已完成招投标，完善的设施和现代化的教学手段为里辛教育插上了腾飞的翅膀。

此外，里辛街道办事处还从学前教育抓起，相继建设了里辛中心幼儿园、茶乡园幼儿园、棋山观幼儿园等。投资400万元高标准设计的里辛中心幼儿园，2013年通过了山东省乡镇中心幼儿园认定，现正争创省级示范园……据里辛街道办事处党委委员方恒亮介绍，自2012年以来，里辛街道办事处全面落实“三年行动计划”，新建、改扩建幼儿园共计17所，把幼儿园布局调整由追求数量的减少转向追求质量的提高，真正做到了幼儿园布局合理科学、覆盖范围均衡、幼儿就学方便、家长放心满意。

加强师资建设，实现教师队伍优质化

“在名师工作室，我们除了观摩优质课外，还共同参与探讨、交流教育教学中存在的‘疑难杂症’。”里辛中心小学教师郑孝花听完导师的观摩课后兴奋地说。近年来，该校大力实施“幸福教育”，教师团队在张克花、禹继花、王宪燕等莱芜名师的带领下，齐头并进，为学校“幸福教育”增添了一抹靓丽的色彩。

专业化的教师队伍是夯实均衡教育的基石。为此，里辛街道办事处从建立教师专业成长激励机制入手，定期从德、能、勤、绩4个方面对教师进行全面考核，对获得区级以上教学能手、学科带头人、优秀教师，优质课、教学基本功比赛获奖者进行物质和精神鼓励，为教师专业成长创设了良好的生态环境。同时，积极搭建活动平台，采取“以竞赛推动教研，以教研推动自训”的策略，举办丰富多彩的竞赛活动。“我的新教育故事演讲比赛”、“同课异构课堂教学比赛”、“教师读书随笔、教育博客展评”、“教学成果展示周活动”、“优秀教学反思评选”等活动成为教师前进的阶梯。

通过大力推进名师锻造工程，一批区域名师迅速成长，崔军华被评为全国优秀教师、山东省特级教师，魏述省被评为莱芜市十佳校长，李静、李玉传、尚现艳等被评为市教学能手、学科带头人。全街道现有全国优秀教师1人，省优秀教师2人，山东省特级教师1人，莱芜市“十佳校长”3人，市级教学能手、学科带头人40余人。

构建理想课堂，实现课堂教学高效化

里辛街道教育办公室把构建理想课堂作为学校特色建设的主阵地，以创新精神和实践诠释了对理想课堂的理解和追求。

抓备课，夯实理想课堂基础。里辛街道教育办公室决定从改革传统的备课模式入手，以教学中存在的其他实际问题为主要研究内容，以提高课堂教学效率为目的，加强集体备课。在全街道中小学全面推行“集体备课、备精品课”教研活动。以教研组、备课组为单位商讨制定各教研组的集体备课授课模式，集中备课，集中教研，通过个人主备——集体研讨——形成教案的形式开展切实有效的备课，减轻了教师负担，激发了教师的创造力。

抓模式，搭建理想课堂的载体。在备好课的基础上，切实改革教学方式，大胆探索灵活生动的课堂教学模式。在里辛一中，每位教师都有一个专门的“潜能生档案”，班上每个潜能生的特点、变化都一一记录在册。经过多年的探索，该校逐步形成了“分层互助教学”课堂教学模式，即“三层五步”教学法。“三层”是针对三个不同层次的学生，即学优生、中等生、潜能生。“五步”指五个教学环节：激趣质疑，明确目标；教师启发，学生自学与教师讲解相结合；小组合作，互补互助；分层练习，纠偏补漏；知识归类，整合评价。在这种模式下，学校要求教师根据学生的学业成绩、信心、智力水平等对学生分层，对教学目标和教学内容分层，真正做到了因材施教。同时，学校以“分类互助”课堂为载体，积极探索微课教学，力促课堂转型，实现了教学效益的大幅提升。

“下一步，我们将在实现学前教育、小学教育、初中教育3个层次均衡发展上下功夫，使均衡发展的深度和广度实现新的突破。教育均衡发展永远在路上，让每名学生在教育均衡发展的阳光普照下健康成长，我们将向着这一目标迈进。”办事处主任刘勇满怀激情地说。