潍坊市寒亭区建立“3+3”综合评价新体系

本报讯（记者 肖好军）近年来，潍坊市寒亭区通过构建包含“底线管理+特色发展”校长评价体系、“内容多元+方式多维”教师评价体系、“等级管理+综合描述”学生评价体系的“3+3”综合评价新体系，促进了当地教育事业的健康发展。

该区建立“底线管理+特色发展”校长评价体系，把规范办学、民主管理、廉政建设等纳入底线管理指标，把教师专业发展、学生健康成长、文化特色建设等作为特色发展指标，通过组织学校教职工进行民主打分，教育主管部门领导班子进行评议打分，“第三方”评价机构进行评估打分，科学评价校长办学业绩。

针对一线教师，该区建立了“内容多元+方式多维”评价体系。学校考评小组主要对教师的备课、作业布批、课堂教学质量、教学达标、教学技能、听课记录、教研组活动等进行评价；教师之间从专业角度对教学态度、师德师风、工作业绩等项目进行互评；学生主要从任课教师是否准时上课无拖堂、是否存在体罚或变相体罚等方面进行评价；家长主要从教师是否收受家长财物、接受家长宴请、有偿家教等方面进行评价。

该区还建立起“等级管理+综合描述”的学生评价体系，由学生本人、同学、任课教师、班主任以及家长等作为评价主体，对学生进行客观、真实、全面的评价。评价以发展性为导向，实施综合描述，一般不做定性结论，实行“等级管理”。