情系讲坛 滋兰树蕙

王俊菊教授是山东大学外国语学院的领航人，是山东省教学名师、山东省有突出贡献的中青年专家、教育部新世纪优秀人才。她三十年躬耕于三尺讲台，取得了骄人的学术成就，在不平凡的生活中修炼着自己的灿烂人生。她工作上认真、生活上踏实、态度上积极、行动上勤勉，赢得广大师生的敬佩和赞誉。

躬耕讲坛，培育优秀外语人才

王俊菊本科就读于山东大学，1987年毕业留校，后在职攻读硕士学位，2004年获香港中文大学博士学位，并多次赴美、英等地学习交流。多年的教学实践和学术积淀赋予了她先进的教育理念、坚实的学科基础和丰富的教学经验，帮助她实现了从新手教师到专家型教师的成长与蜕变。

身为外国语学院院长，王俊菊仍躬耕于讲坛，多年来一直承担本科生、硕士生和博士生课程。她秉承“分类教学、产出导向、素养为重”的育人理念，力行“言传身教、鱼渔兼顾、授业解惑”的教学原则，在教学过程中坚持以人为本、启迪思维、发展心智，把学生的成长作为教学工作的出发点和落脚点。课堂上，她突出教师作为组织者、引导者的角色，采取“融合型”、“归纳式”教学方法，注重师生互动，把学习能力和思维品质的培养融入教学实践。她指导的本科生多人次获得“外研社杯”、“21世纪杯”等全国英语演讲大赛奖项和“中译杯”全国口译总决赛亚军、季军，研究生多人获得国家奖学金和校长奖学金，多人被评为省级优秀学生干部和山东省优秀毕业生。

课堂上的严师，生活中的慈母

课堂上的严师，生活中的慈母，是学生们对王俊菊的一致评价。在和学生相处的日子里，王俊菊扮演的是老师兼朋友的角色，有学者的风度，也有长辈的亲善。作为老师，她是榜样，年过半百依然耕耘不止，满满的正能量激励着学生奋勇前行。作为朋友，她是贴心人，会考虑学生的不同需要，帮忙解决心理和学业上的问题。

辛勤付出必有收获，王俊菊在学生身上倾注的心血，换来的是遍布海内外的优秀学生对她深深的感恩。“如果不是王老师当初的引导，我走上学术道路的过程将更加漫长，更不可能在学术上取得这样的成绩。可以说，王老师是我学术生涯的推动者。不仅如此，她还经常通过微信与我分享学术道路上的付出和收获，帮我调节内心压力，缓解焦虑情绪。”曾为王俊菊的硕士生、现在美国读博的杨凯说。

在博士生林殿芳的眼中，王俊菊在学术上严厉有加，在生活中却是一个不折不扣的母亲形象。读博前，他与王老师并不熟悉。旁听了王老师主讲的几门硕士课程后，他被王老师的渊博学识深深折服。读博后，他对王老师的为人行事有了更深的了解，话语中满含敬佩之情：“王老师手把手地教我寻找选题、撰写论文，并帮我制定可行的方案。作为学生，我从王老师身上学到的不仅是学识，还有做事的恒心和方法。她做事高效、思维缜密、精益求精，让我钦佩并奉为自我提升的范本。”

搭建平台，助力青年学者腾飞

“青椒”是人们对高校青年教师的戏称。这一群体面临家庭、生活、工作、科研、经济的多重压力，成为备受社会关注的特殊人群。身为院长的王俊菊，对青年教师的境况了然于心，更深知这个群体充满活力和创造力，关乎学院和学校的未来。为此，她以独有的超前意识和国际视野，积极帮助青年教师快速地融入学术环境，引领他们更好地发展与成长。

提起王俊菊教授，2011年入职的青年教师邵春燕充满了崇敬：“王老师开启了我的学术道路。”作为新晋教师，面对陌生的工作环境，邵春燕对未来的学术发展一度迷茫。王俊菊获悉后，带领邵春燕参加各类学术会议。在她的悉心指导下，邵春燕在学界崭露头角。“如果不是王老师带我参加学术会议，我不会快速地掌握国内外的发展趋势。如果不是王老师的指点，我可能至今仍然不知道如何撰写论文摘要。是王老师开启了我的学术道路，促进了我的发展。”邵春燕对此充满了感激。

此外，王俊菊还在学院层面积极推进一系列改革措施，鼓励青年教师和学术人才脱颖而出。学院提供专项经费，全额资助青年教师参加高端国际学术会议，制定政策鼓励发表前沿学术论文，划拨转款资助学术专著出版。在学院的支持和激励下，青年教师实现了学院科研高水平国际论文零的突破，并获得50余项国家、省部级基金资助和奖励，目前已经在二语写作、神经语言学、索绪尔研究等领域进入国际前沿，创造了山东大学外国语学院有史以来的最好成绩。

推动教改，创新人才培养模式

王俊菊深知，当今的外语人才培养面临一系列挑战，未来发展对外语人才的需求具有多层次、多行业、多领域的特点。为此，她多年倾心于外语人才培养模式的创新与改革，带领团队创立了“四三三”外语人才培养模式，突出专业建设的人文性、专业化、国际化等特色，树立“外语教学+全人教育+自我提升”的培养理念，构建“语言文学+应用外语+翻译”的培养格局，实施“核心课程+第二课堂课程+课外课程”的培养体系，实现“通用型+复合型+应用型+精英型”人才培养目标。

多年的探索与建设，使山东大学外国语学院的人才培养改革走在了全国的前列，取得了显著成绩。其英语专业和朝鲜语专业已建设成为国家级特色专业，日语专业、翻译专业、俄语专业成为省级特色专业，英语专业和俄语专业被评为省级重点学科。王俊菊领衔的“外语+专业人才培养模式探索与实践”获得山东省优秀教学成果一等奖，“英语+国际政治人才培养模式”被列为山东省高等学校人才培养模式创新实验项目，“应用型翻译人才培养体系研究”获批山东省高等教育教学改革重点项目。

由外国语学院师生组成的多语种翻译团队积极服务国家和地方发展，已历练为敢打硬仗的品牌团队。他们与世界卫生组织、中央电视台等多家单位签署合作协议，承接了尼山论坛、世界历史科学大会、山东论坛等重大活动的翻译任务。所承担的《大中华赋》多语种外译本被媒体争相宣传，已被联合国收藏，成为中国文化走出去的成功案例。

优化资源，组建教材编写团队

教材编写对人才教育的重要作用毋庸置疑。王俊菊积极探索外语学科的团队建设，组建了由中青年教师组成的外语教材编写团队，短短几年就实现了由参与到独创、由边缘到核心的发展，实力获得学界的高度认可，占领了国内教材编写的一席之地。

教材编写提高了教师对材料的审读能力和解析能力，使他们在教学中能更好地贯彻教材的宗旨、实现教材的编写目标，有助于全面提高教师的教学水平。团队成员闫秋燕老师深有感触地说：“教材编写使我从选材、题目设计、篇章布局、章节结构等各个角度全面理解了教材的编写与设计原则，全方位地、极大地促进了教学工作。”

王俊菊三十年如一日站在三尺讲台上，诠释了学高为师、身正为范的真谛。“言有物、行有格”，求学路上的励志勤奋、学术研究中的严谨踏实、教学工作中的务实高效、日常生活中的体贴达观，使王俊菊赢得了师生的敬重与爱戴。在无涯的求知路上，流逝的是如梭韶光，而长存的是授业口碑，是师生心中那意义深远的赞誉——“学子的榜样，教师的楷模”。