让“美”的种子在校园落地生根

“忠厚传家久，诗书继世长”；“红梅迎新春，瑞雪兆丰年”，教师出上句，学生对下句，师生对答诵读，别有一番雅趣。这是记者在高密市夏庄小学见到的楹联教学一幕。

楹联教学是高密市学校创新美育课程的一个缩影。近年来，高密市启动实施“美育综合改革工程”，着力补齐师资、课程、平台三大短板，全市各类学校呈现出“一校一品”、“百花齐放”的新态势。

美育教师成长起来

“艺术教师是实施美育的主体。但长期以来，艺术教师短缺，有的偏远学校一个科班出身的都没有。”高密市教育局党委副书记孙烈勇认为，师资是美育改革的拦路虎。

为了破解这一问题，高密市政府启动“农村学校新进1名青年艺术教师计划”，每年按照艺术教师不少于10%的比例补充新教师。2014年，实施专项考选，一次录用51人。今年又有新动作，按照设岗需求，连续3年扩招合同制艺术教师，纳入临时周转编制专户管理。

与此同时，创新教师管理体制，从全市选拔400多名骨干艺术教师组建“教育艺术团”。艺术团实行统一调度，分片组织下乡送课、走教支教，以弥补农村师资的不足。

“盼来了艺术教师，村里的孩子也能上正规的艺术课了。”姚家山甫村教学点老教师刘相彪高兴地说。

高密市还面向社会“借水行舟”，开展“艺术名家进校园”活动。康成小学、崇实小学等学校主动与舞蹈协会、茂腔剧团联合，聘请专家担任辅导员。向阳中学、崇文中学依托美术家协会和书法协会，设立“名师工作室”和“名师课堂”。注沟、姜庄、井沟的学校和幼儿园，聘请民间艺人、能工巧匠、社区文艺骨干作为志愿教师，定期到校开展艺术辅导。据统计，全市各类学校聘请校外辅导员690多人，成为重要的外援力量。

“补、调、引、培”四措并举，为美育教师“强筋壮骨”，历练出一支专兼结合、才艺精湛、结构多元的美育队伍。他们以不同的方式活跃在城乡校园，培育心灵美、行为美的学生。

美育课程落地生根

下午大课间，高密康成小学的学生们快乐地跳起了校园舞。校长吕彩云告诉记者，舞蹈是康成小学的特色课程，学校每年至少自主开发3套校园集体舞。现在，康成小学的学生个个善舞。

“实践证明，美育要落地生根，必须用课程做主干。”高密市教育局分管负责人赵德宝认为，加强和改进美育工作关键在于课程改革。

针对艺术课程开得不齐不足的问题，高密市打出“组合拳”：全市中小学公示课程表，建立美育教研制度和联校美育联盟，面向边远学校开设“空中课堂”，对艺术课程实施专项督查。划“底线”设“红线”，刚性规范课时，随意挤占、停上艺术课的现象得到有效治理。

成立美育课程研发团队，联合民政、文化等部门对全市的历史、地理、人文等资源进行调研，按照“因地制宜、一校一品”的原则，首批开设了32门美育课程。

“全市形成了7大美育课程，包括经典文化课程、根基养正课程、民俗民艺课程、自然环境课程、乡土名人课程、地方戏曲课程、琴棋书画课程等。这些课程在中小学和幼儿园普遍开设。”赵德宝告诉记者。

创设多元美育平台

今年六一前，呼家庄小学十四五个女生一起找校长“告状”。

原来，教师们考虑到天气太热，压缩了展演节目。这些女生早就自编了舞蹈，买了新裙子，现在不让演了，她们坚决不依。校长跟教师们商量：六一是孩子的节日，是不是应该多给孩子机会？最后，学生们如愿以偿，兴高采烈地参加了全校的展演。

“美育的根本在于育人。所以，我们一直坚持在教育教学中尽可能多地搭建活动平台，让广大师生当主角。”赵德宝表示。

高密市创新美育活动载体，搭建教师协会、学生社团、艺术月3大平台，推动学校美育深入开展。

“市教育局组织成立了书法、摄影等34个教师协会。教师自愿报名参加，组织开展艺术沙龙、名家讲座、才艺展演等活动，丰富了教师的兴趣爱好，提升了教师的职业幸福感。”吕彩云说。

社团则是学生的“梦之队”。姚哥庄中学结合学校美育课程成立了百灵鸟艺术团、乐土陶艺俱乐部等32个社团。让学生竞选担当社团负责人，聘请专业人才担任特长生导师，社团活动开展得红红火火。记者了解到，高密市的每所学校都成立了学生社团。

每年5月份，是高密市学校艺术活动月。整整一个月的时间里，所有学校都开展了丰富多彩的艺术活动，为每名学生搭建展示的舞台。

结合美育实践活动，高密市发动师生、家长多层面开展最美少年、最美教师、最美校园、最美家长等系列评选活动。通过宣扬典型事迹，传播正能量，培育美好品格，形成了“美人之美，美己之美，美美与共”的崇德尚美新风气。

“今年，我们借力市政府文化惠民战略，以名人馆、非遗文化传习所、社区文化中心为重点，新建60个校外美育基地。同时，进一步创新美育活动机制，促进学生核心素养发展。”高密市教育局局长杜启强表示。