欧洲创业教育融入学校课程

欧洲国家中央政府层面出台的相关政策文件一般决定了学校课程体系对创业教育的认可程度。欧洲创业教育与学校课程的融合基本有3种方式：采取跨学科的方式，通过不同学科的横向交叉实现创业教育的教学目标；将创业教育作为一门必修的单独学科进行授课，或者是某门必修课的一部分；创业教育作为单独的选修课或者某门选修课的一部分。这些方式并非相互排斥的，有些国家的创业教育囊括了上述3种方式。

在小学阶段，大约一半的欧洲国家或地区采取跨学科的方式开展创业教育，并没有将创业教育捆绑到特定学科当中，强调通过不同学科的横向交叉实现教学目标。还有14个欧洲国家或地区将创业教育融入了必修科目当中。只有5个欧洲国家或地区将创业教育作为选修课或整合为选修课的一部分，这种情况非常少见。

在初级中等教育阶段，有21个欧洲国家采取了跨学科的创业教育模式，还有17个国家或将创业教育作为必修课，或将其作为单独一门学科，又或让其与另一门必修课进行整合。这个阶段的创业教育与小学阶段的主要区别在于，创业教育作为选修课出现的情形更为常见。还有一个区别是，采取不同方式开展创业教育的国家更多了。不过，不管是在小学阶段还是初中教育阶段，创业教育通常都被整合到社会科学、经济学和商科领域的学科当中。

在高级中等教育阶段，有20个欧洲国家通过跨学科的教学方式开展创业教育，有10个欧洲国家涵盖了前面提到的3种融合方式。与前两个阶段相比，高中教育阶段的学校课程对创业教育的覆盖范围更大了。而且，有18个欧洲国家或地区将创业教育作为必修课或必修课的一部分，有23个国家或地区将其作为选修课或整合到其他选修课当中。

（摘自2016年9月18日《中国教育报》）