烟台市第五中学：小社团建设引领学生素养大提升

每周三下午最后两节课，烟台市第五中学的校园里都会比平时热闹许多。学生们成群结队，有的在操场上进行篮球、排球、武术等项目的训练，有的在功能室中进行科技制作、书法练习、美术设计……学校各社团以走班的形式进行活动，活动以实践性为主。在活动中，学生们读、写、唱、舞、动、制、创等能力均得到提高。

近几年，该校坚持“提升素养”的发展理念，积极开展校园社团建设，坚持以校园社团活动为纽带，不断激发学生的学习主动性和积极性，校园内呈现出蓬勃发展的良好氛围。

办什么样的学校，就要有什么样的课程。烟台五中人认为，教育的终极目标不是分数与指标，而是学生的综合素养，教育首要关注的应该是学生的能力成长。学生成长所需求的各种要素不全来自课本，在学生的成长中，到处都是课堂。学校要创造更多的机会，让学生立足课本，走出教室，看他们喜欢看的书，做他们喜欢做的事。

围绕这一理念，2011年学校对学生进行了“最希望开展的社团活动”问卷调查，征求学生意见，然后根据学生的喜好，先后成立了海韵文学社、天籁音乐社、动感地带运动社、科技创新社等20多个社团。每个社团都有选修课程和专业指导教师以及不同的活动方案。经过精心筹备，学校完成了社团建设规划，确定了开课方案，围绕课程体系、育人模式、组织管理、开课效果等方面，出台了一系列配套管理制度，让社团活动有法可依、有章可循。

该校自社团发展之初，就对社团进行课程化管理。学校通过丰富多彩的社团活动提升学生的价值理念，开辟了20多个功能室用于社团活动，从校外聘请10多名专业教师，确定每周三下午第七、八节课为统一的社团活动时间。学生全员参与，走班上课。该校注重在社团课上引领学生不断探究的能力。如，陶艺小组的学生在老师的带领下不仅要动手制作陶艺作品，还会去学习、了解中国传统的陶文化，从而开阔自己的历史、文化视野。进入校园，每天都会领略到社团师生们施展才华的动人场面：书法课堂挥洒自如，翰墨飘香；国学课堂书声琅琅，抑扬顿挫；篮球赛场你追我赶，生龙活虎……

在课程设置和课堂教学中，学校以学生的自我发展为中心，调动学生各种感官进行参与、实践、表达，给予学生思想的自由、感情的自由、创新的自由，着重引导学生在“体验”中感性审美、理性提升，实现艺美交融，快乐发展。

每年暑假，各社团都会布置开放性项目作业，如文学社“带着课本去旅游”、爱心社“蓝色公益活动”等。这极大调动了学生学习的积极性，培养了学生的实践能力和社会活动能力。

自开展社团活动以来，烟台五中学生的学习热情高涨，社团课已经成为校园文化及教学的一大亮点。社团开展的合唱、舞蹈、书画、科技、篮球、演讲多次在市、区各种比赛中获奖。以今年为例，校女子篮球队在烟台市“中国体育彩票杯”中学生篮球联赛中获初中组三连冠；校社团戏剧社的课本剧在“芝罘区中小学合唱、戏剧节大赛”中，受到评委、观众好评，再获一等奖。而每年一届的“社团文化节”，更成为学生们全员参与、全员体验的耀眼亮点。

经过5年的探索与发展，烟台五中社团逐渐走向专业、有序、规范，其中收获更多的是教师与学生观念的改变和综合素养的提升。教师在社团教学中注重研发校本教材，促进了专业成长；学生在社团活动中既培养了技能，又对所学学科文化和艺术进行了探索；学校建立了独有的评价体系，通过对学生的评价、对辅导教师的评价、对社团活动全面立体的评价，推动社团活动进一步延伸和发展，使其成为学校开展育人活动、推进素质教育的有效载体。