在创新中寻求办学活力

枣庄市山亭区翼云中学全景

枣庄市山亭区翼云中学是一所寄宿制中学。有一段时期，学校粗放式发展带来一些问题：优秀生源、优秀师资纷纷外流，学校教育教学质量急剧下滑，招生难以为继。

2010年9月，吕作银校长临危受命。面对种种困难，是怨天尤人，还是迎难而上？他带领学校领导班子毅然选择了后者。痛定思痛，校领导班子意识到“打铁还需自身硬”，一所学校不走内涵式发展之路，只靠外部扶持，永远是“扶不起来的阿斗”。面对学校管理、教育教学中存在的人浮于事、缺乏责任心、执行力差、落实意识不强等突出问题，翼云中学组织干部、教师、学生开展讨论，他们扪心自问：我们该做些什么？

质量是生命线，落实是硬道理。质量靠管理，管理靠落实。这是全体翼云人在反复讨论、查摆、剖析后形成的共识。

怎样让“落实”得到落实？全体翼云人再一次自问。

创新管理模式，实行“四查”机制，理清管理脉络，突出真抓实干，使“落实”落到实处。

旧有的管理模式过于单线条、扁平化，缺乏有效的监督、奖惩机制，是造成管理低效、落实悬空的根本原因。为此，翼云中学创新管理模式，实行“分管检查制”、“处室核查制”、“值班巡查制”、“专人督查制”，四条管理通道并行不悖。不同管理岗位既各负其责又相互监督，既单独考核又统筹量化，实现了管理的高效立体，让管理工作真正落地生根。

“分管检查制”。 学校实行校级干部包级部、教研组，中层干部包备课组，年级干部包班级制度,落实谁分管谁负责、谁分包谁负责制度。学校领导班子在管理中抓好“一头一尾”，在周一行政会议上谋划部署，在周五行政会议上总结督办；年级、处室、教研组的具体工作由分管干部布置、检查、记录、解决。

“处室核查制”。分管干部每天将不同方面的检查结果汇入相关处室进行统计、量化、公示。例如，教师业务、课堂教学交由教务处统计量化，班主任工作、学生管理交由政教处统计量化，而教师的坐班、考勤则由学校办公室统计量化。

“值班巡查制”。学校每天的工作指挥权移交至当天的值班领导，由值班领导带领值班干部、班主任巡查课堂、餐厅、宿舍，代表学校对不同方面、不同部门的工作进行督办、协调、反馈、公示。

“专人督查制”。学校设立督查室，只对校长负责，工作开展到哪里，督查就跟进到哪里。督进度、查成效，将每天的督查结果以书面形式报给校长，确保学校的工作方向不偏离、工作任务不落空，不断提高管理的精准化、精细化水平。

“四查”管理机制与量化激励机制相结合。学校对全体干部、教师、班主任工作开展及完成情况实行每天公示、每周总结、每月考核的量化机制，加大绩效工资金额，按照量化结果优绩优酬，当月兑现；量化结果作为评优树先的重要参考。

创新课堂教学模式，开展“三学、三查、三清”，着力抓习惯养成、主动学习、双基落实，让“学习”落到实处。

翼云中学创新实施了“小组学习”及“以学定教，分层提高”教学法。实施伊始，全体师生很迷茫，甚至出现了部分师生消极应付、假运用、装运用的现象。原因是没有将“纸面上的好法”转化为“工作中的做法”，归根到底就是落实问题。于是，学校持续开展“三学”、“三查”、“三清”系列活动，目的是让新的教学法落地生根，让学生成为学习的主人，真正实现有效学习、高效学习。

“三学”，即优美学姿、优良学态、优秀学法，培养学生良好的学习习惯。行为形成习惯，习惯决定命运。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？就是要使学生养成良好习惯。”形成优美的“学姿”。学校从学生的坐、站、学习的姿态抓起，促进良好行为习惯的养成。保持优良的“学态”。“学态”指学生学习时的精神状态，或指学习投入程度。教师引导学生自学时要认真阅读，独立思考，教室保持安静；学生合作学习时要各抒己见，虚心旁听；教师讲解时要集中精力听讲，做好笔记，勇于质疑；达标提升时要独立完成，当堂纠正。使用优秀的“学法”。让学生掌握一套优秀的学法至关重要。上课时桌面上做到“四有”:课本、练习本、笔记本、学习用具。课堂上做到笔不离手，手中有笔；口、眼、手、脑、耳都要用在学习上。讨论时积极参与，展示时大胆表现。做好“两先两后一小结”，即先预习再听课，先复习再做作业，及时总结反思。

“三查”，即小组自查、组间互查、教师抽查，打造有效课堂。自查是学生完成学习任务后自己独立回顾或自测，是对掌握效果的自我反馈；互查主要以小组为单位，组内学生一对一或一对多问答测试；抽查是教师检测部分学生。早读时，学生首先按照教师在黑板上布置的任务进行诵读。一般情况下，50%的学生完成任务后可进行“三查”，内容简单可直接互查或抽查，内容较难较多时需要先自查。教师抽查由教师提问，学生背诵或板演。抽查后进行总结反馈，并填写好抽查反馈单上交教导处，作为量化指标；课堂上，“以学定教，分层提高”教学法自主导学、师生互学、达标提高三个阶段更离不开“三查”。学生自学即为“自查”，合作学习即为“互查”，教师提问即为“抽查”。

“三清”：堂清、周清、月清，夯实双基，快乐前行。堂清，即当堂学习任务当堂达标完成。每堂课在最后5～8分钟对作业进行堂清。下课后上交，教师及时批改，然后再交到教务处，作为个人常规量化指标；周清，每周利用周日下午学生自主学习时间进行单元检测。教师面批面改，对出现的问题当面反馈纠正；月清，每月通过“五校联考” 进行阶段性检测。考后，各学科根据学生情况进行分层分析，再进行“培优补差”工作。

创新德育模式，实施入校教育、离校教育、收心教育，把教育融入活动中，将说教变为体验，将德育落到实处。一位著名教育学者这样说：“没有哪个孩子对学习会产生厌恶，他们厌恶的不是课堂，不是书本，而是死板的教育方式！”翼云中学实施入校教育、离校教育、收心教育，春风化雨、润物无声，实现了德育工作的实效、高效。

入校教育，迈好第一步。针对七年级新生上好开学第一课。为了让学生实现从小学到初中的平稳过渡，开学伊始，学校安排了丰富多彩的引桥课程，既有思想衔接，又有知识储备、精神引导。编制引桥课程，做到温故而知新；学唱励志歌，欣赏励志电影，进行拓展训练；精心设计主题班会，学习规章制度，进行校史教育等。此举的目的是让学生理解集体的含义，增强班级凝聚力，树立自豪感和责任感。

离校教育，助推新征程。翼云中学每年都会精心策划一场离校教育大会，对毕业生进行责任、感恩、放眼未来等方面的教育。教师、学生、家长共聚一堂，没有传统意义上的主席台，也没有千篇一律的会议程序，取而代之的是对同学缘、父母恩、师生谊、母校情四大主题的精彩演绎。校园送别，毕业生们步出彩虹门，初一、初二的学弟学妹们早已等在“成功大道”两边，手捧鲜花列队欢送。在鲜花、掌声、祝福声中，毕业生们昂首阔步，踏上了新的征程。师生话别，相拥而泣，一朝师生情，终生缅于怀。

教师对学生进行收心教育

收心教育，呵护每一天。周末、节假日、放学开学时，学校通过开展主题活动，达到让学生收心的目的。放学时，通过《致家长的一封信》、《第一起跑线》校本材料，引导父母做好家庭教育；开展“五个一”，让学生为父母洗脚、洗衣服、做家务等，培养爱劳动、爱家庭、爱父母的良好情操；布置社会实践作业，让学生走出家门，参与社区实践，进行自然探索。开学时，利用收心教育大会、国旗下讲话、校园广播等载体，让学生明确新目标、新任务；围绕收心教育设计系列班会，确定新学期班级奋斗目标，增强班级凝聚力、向心力；学校通过讲座、九年级学生百日誓师大会、教师与学生谈心等形式，让学生排除干扰、专心学习。充分利用社会教育基地开展收心教育。利用山亭区青少年法制教育基地、台儿庄大战纪念馆、抱犊崮115师抗战纪念馆进行法制、爱国主义教育，让学生知法守法、铭记历史、热爱祖国，树立远大理想。

数载阳光风雨，一路且行且歌。山亭区翼云中学领导班子带领全体师生改革创新，迎难而上，取得了辉煌成绩，实现了学校的华丽转身，教育教学工作始终走在全区、全市前列。学校先后荣获“山东省教学示范化学校”、“枣庄市规范化学校”、“枣庄市文明单位”、“枣庄市特色创新学校”、“枣庄市教师专业发展示范学校”、“枣庄市家长最满意学校”、“枣庄市素质教育工作先进单位”等称号。