豪华艺术节背离艺术教育的本质

杭州市中小学生艺术节每两年举办一次，自1998年至今已举办了10届。为了获奖，越来越多的学校在准备艺术节节目时，聘请大牌专家进行指导。比如：搞话剧，请来国家一级导演指导；搞合唱，请省级艺术团体的专业指挥人员亲自上阵。这些学校为此付出高达几万元的费用。有一位教师坦言：“现在的艺术节已经不再是学校艺术老师之间的PK了，而是艺术老师与专家之间的比拼。”（据11月30日《钱江晚报》报道）

加强艺术教育，引导学生发现美、感知美、评价美、鉴赏美，增强中小学生的审美情趣，提高学生的艺术修养，应该是当下中小学校的基本目标，也是素质教育的重要内涵。举办艺术节，对于全面激发中小学校组织实施艺术教育的积极性，活跃区域教育艺术文化氛围，具有重要的导向意义，其潜在的作用不可忽视。

教育应当是真实的，不仅容不得半点功利之心，更应体现平实之美。中小学生毕竟不能等同于艺术院校的学生。某些学校过度追求精致与专业，显然是对艺术的过度包装，也是对中小学生的拔高性要求。它与中小学校艺术教育的本质相对背离，与艺术教育的初衷也渐行渐远。这不是真正的艺术教育，而是锁定名次的“功利教育”，是限定圈子的“精英艺术教育”。

真正的艺术教育应当是大众的、全体的、普遍的，应当重平时、重常规、重全面；应当面向全体学生，注重全员参与，而不是集中精力，围着少数学生转圈子。与其花费几万元量身打造一个参赛节目，倒不如将这笔钱用在平时的艺术教育中，多开展几次校园艺术活动，多让学生观看几场高雅的艺术晚会，让更多的学生接受艺术的熏陶，受到艺术的感染，获得艺术的享受。因此，学校要在平时的教育教学管理中注重积累，逐步实施；教育主管部门则要予以正确引导、科学评价。