以阅读引领教师专业成长

“当你忍不住要对孩子发火时，请静心读读《牵一只蜗牛去散步》。”“具有深刻教育意义的10个故事，一定要讲给孩子听！”进入荣成市第十二中学微信公众号，类似的文章提示语在“家长课堂”栏目里有很多。

教师读书是学生和家长读书的榜样和推动力。在微信公众号好文章不断推出、影响越来越大的背后，是该校教师阅读为“家长课堂”提供了源头活水，为自身专业成长提供了有力支撑。

近年来，荣成十二中始终把教师队伍建设放在学校首要位置，以教师阅读为切入点，致力打造一支向上向善氛围日浓、专业不断成长的教师团队。学校成立了以校长任组长、副校长任副组长的书香校园工作领导小组。他们带领全体教师，加强学习，转变观念，提高自身综合素质，以先进的办学理念、扎实的工作作风、务实的治学态度、高尚的人格魅力引领学校创建书香校园。学校在教师评价、教师培训、资金投入等方面建立制度，努力建设学习型学校，点燃教师阅读的内驱力。

在校园网的“教师教育”栏目下，该校专门设置了“校长荐读”和“读书工程”两个分栏目，里面有教师和校领导撰写或推荐阅读的大量文章。学校建立教师阅读书目推荐制度，要求每名学校领导每学期向教师推荐一本经典教育专著，并带头阅读、撰写体会，带头交流收获。如2016年，校领导先后向教师推荐并带头阅读了《爱心与教育》、《给教师的一百条建议》、《做最棒的老师》等书。为保障教师有充分的读书时间，学校还将每周三定为“教师读书日”，依据课程表，将教师分为四组，请教师分组走进阅览室读书。届时，阅览室设有教师读书登记表，由专门教师负责管理。学校还对教师所读书籍精心筛选，分成必读书目和选读书目，要求教师每星期制定读书计划，使教师从自由阅读走向主题阅读，从随意阅读走向按计划、按进度阅读，从被动阅读走向习惯阅读。

为激发教师阅读的兴趣，促进教师阅读可持续发展，该校开发出了读书笔记、读书交流、读书征文、读书演讲等系列读书活动。学校根据教师读书目录，结合学校“四德工程”，坚持教师读书月月谈，每月开展教师读书交流会、读书沙龙征文、教师读书演讲比赛等活动，每周五进行教师专题培训学习。还成立青年教师读书论坛，由语文教研组长带领，两周自发组织一次活动。语文学科开展“师生同读一本书”活动，学生每学期的必读书目，教师必须精读，以便指导、引领学生读书。同时，该校引导教师通过校园网以及教师博客互相推荐好书、好文章，交流读书心得体会。

学校还整合资源，充分发挥校本研修的促进与导向作用，积极创设条件让教师外出培训。如该校与哈尔滨理工大学（荣成校区）合作，开展“专家进校园专题讲座”和“名师读书研修”活动，邀请哈理工教授与教师、学生面对面。

带着问题读书，进行有效反思，是教师成长的有效途径。每学期，该校都要求教师先自己寻找一个教育教学问题，然后带着问题到书中寻找观点、方法，再进行反思，以此改善教育教学行为。学校要求教师的教学反思应该结合读书，贯穿于教学活动的始终。具体说，主要包括以下几个方面：及时总结、记录自己教学的成功之处；从教学灵感中给人以感悟；从教与学的失误中吸取教训；及时对教学行为进行反思。反思之后，该校还通过常态课巡查、课堂教学达标、教学反思以及读书经验交流会来检验效果。

有竞争才有上进心，有上进心才能有进步。对教师阅读的评价能否及时跟上，是决定这项活动能否长久坚持的关键。该校将读书活动纳入教师综合考核，结合学校树典型活动，评选书香教师，结合学校工作总结，在全体教师大会上进行表彰、奖励，营造浓厚的书香氛围，以此激发教师的阅读兴趣与动力。

如今，结合学校的主题教育活动，通过读书活动的深入开展，荣成十二中师生向上向善的氛围越来越浓，好读书、读好书的师生越来越多，校本研修的效果越来越好。这都有力地推动了教师的专业发展，为学校的可持续、健康发展打下了坚实的根基。