“快乐星期五”让每个生命绽放精彩

丝网花艺、缝制编制释放了学生们双手的灵性，只见他们一会儿飞针走线，一会儿屏息凝视，一件件工艺品从他们手中初露端倪……日前，乳山市教育局组织的“自主选课学习日”观摩现场会在该市第二实验小学举行，该校在“快乐星期五”自主选课学习活动中呈现出的丰富的课堂教学内容、个性化的教学方式给人留下了深刻的印象。

继承创新，理顺课程框架

经过两年的探索实践，该校“快乐星期五”自主选课学习活动已然形成规模，包括音乐、美术、体育、科学类40多个活动项目。在此基础上，去年9月份新学年开始，该校又增设了语言类、阅读写作类、益智类三大门类的拓展课程，现已形成9大门类、62种课程，实现了学科全覆盖。

在课程开发上，该校既注重区别于学科教学，又兼顾趣味性和内涵发展。语言类和阅读写作类课程主要是对语文学科的拓展延伸，包括朗读指导、习作指导、播音与主持等项目，主要着眼于学生语文素养的提升。益智类拓展课程主要包括“魔方”、“七巧板”、“注意力训练”等，培养学生的注意力、观察力、记忆力以及思维能力和操作能力。美术学科增设了“彩塑”、“陶艺”、“贴画沙画”等课程，为学生提供了更多的专业课程门类。

该校还进一步改变走班形式，由原来的在本年级走班，开放为低年级和中高年级两条主线，打破班级和年级的界线进行走班。目前，走班教室已有60多个，不仅可以为学生提供更多的选课空间，满足学生的不同意愿，也有利于不同年级学生间的相互学习、相互帮助。

优化师资，增设“家长讲堂”

自主选课学习活动是否扎实有效，关键在于指导教师。为优化师资，学校重点做好了学校教师和学生家长两个层面的工作。

内部挖潜。学校依据教师个人的特长与爱好，将专业特长较突出的教师直接选聘为指导教师，将无明显特长的教师安排为助教，负责学生管理、收集整理过程性资料等，确保本校教师资源得到充分合理利用。

巧借外援。学校倡议有特长、有时间、有志愿服务愿望的家长或社区志愿者积极开设“家长讲堂”，丰富指导教师资源。学校组织家长根据自己的专业、爱好、特长等，自主申报课程内容。内容可以是法律知识，可以是人文地理，也可以是医疗保健等，只要有利于学生成长、有利于拓宽学科知识面的，经过备课、筛选后都可以讲授。

为确保授课效果，该校根据教师的特点，每个社团均安排一名指导教师及一名助教共同管理；同时，为外聘教师搭配了校内有相关特长的教师做助教。

督导跟进，确保活动效果

科学的管理模式是自主选课活动能否卓有成效的重要保障。为确保活动效果，该校组建了巡导队，由分管领导领衔督导评价小组，对所有活动进行全程督导，以确保活动组织有序到位。

督导评价主要从规范运作与活动效果两个方面进行。规范运作方面，主要检查活动是否按时开展，活动备课、活动记录等过程性资料是否科学齐备。活动效果方面，主要以活动的设计质量与组织形式为依据，将活动性、趣味性、安全性、有效性作为评价的主要指标，采取现场观摩、阶段性活动成果展示等形式进行督导评价。同时，采取多向评价的方式，主要包括教师对学生的评价和学生的自我评价，以有效的评价激发开展活动、参与活动的积极性和主动性，确保活动效果。教师对学生的评价以激励为主，例如，开展各个层面、各个项目的“小达人”评选活动，使其成为拓展课程的精英力量。这既对教师个人是一种激励，同时又对学生起到了积极的引领作用。学生的自我评价，主要从学生参与的兴趣、积极性、日常表现及取得的成果等方面进行，旨在通过评价引导学生进行自我反思、自我改进，明确今后的努力方向。

自主选课学习活动的开展，为学生提供了开阔视野、张扬个性、发展特长、提高能力的平台，丰富了学生的校园学习生活，为学生金色的童年留下永恒的美好记忆，让校园焕发了新的生机与活力。