智慧校园的“崂三”样本

如今，青岛市崂山区第三实验小学每个班级门口都安装了电子班牌。电子班牌上有学生个人中心、班级信息、课程表、学校通知、班级公告、天气预报、中队表现、班级圈等板块。教师上下班、学生上放学都要到电子班牌上打卡。学校、班主任通过电子班牌随时掌握教师、学生的出勤情况。学生签到的图像要通过微信传给家长，以便家长第一时间了解孩子的在校情况。这是青岛市崂山区第三实验小学智慧校园的一角。

大投入换来新发展

“泰山虽云高，不如东海崂。”崂山景色优美、人杰地灵。崂山区第三实验小学就坐落在绵延起伏的崂山支脉午山脚下、黄海之滨，红瓦绿树、碧海蓝天萦绕着这所有着浓厚历史积淀和文化内涵的百年老校。现任校长王秋霞介绍说：“我校近几年以教育信息化促进教育现代化，宁可在别的方面省一点，也要不断加大信息化建设投入。学校信息化建设上了一个新台阶，有力地促进了各项工作的开展。”2012～2015年，学校陆续投入130余万元用于软硬件建设；2016年新校落成，仅信息化建设方面就投入了285万元。

学校网管中心配备了三层核心交换机，采用先进的CLOS多级多平面交换架构，交换容量达8.96Tbps，转发性能达5760Mpps，为整个学校信息流通配备了强有力的中枢系统和流转脉络。根据区电教装备要求，学校今年新上上网行为管理器，严把信息出入关口，为建立良好的校园网络秩序提供了安全保证。在“班班通”建设方面，学校已实现教室、专用室多媒体网络全覆盖，通过电子白板或者触控一体机、实物展台等多媒体教学设备以及配套的实用软件开发课程，给学生们创造了优质的互动学习环境。学校多年前就实现了教师人人有电脑、人人会电脑、人人能使用电脑备课、上课、办公。现在，学校配有两个微机室，每个微机室配备48台电脑及教师机服务器。

有付出就会有收获。近年来，学校学生的综合素养不断提升，在艺术、科技、体育、学科等各级各类比赛中频频获奖。学校连年在崂山区教育目标管理督导考核中获得“优秀”等级，并先后荣获“山东省规范化学校”、“青岛市文明单位”、“全国地理科普教育基地”、“中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地”、“中国智慧教育工程实验学校”等荣誉称号。

教学“智慧”，让学生“yue·动每一天”

“我们提出了让学生‘yue·动每一天’的教育理念，让每名学生养成阅读和运动的习惯，给他们一份能够享用一辈子的礼物。”王秋霞说。yue包含“阅、悦、乐、越、跃”5层意思，寓意学生要阅读，从而积累丰富的知识；要愉悦，从而心理健康，快乐成长；要热爱音乐、热爱艺术，从而具有良好的艺术素养；要超越，从而不断追求创新；要运动，从而成就健康体魄。一静一动，相得益彰。学校将努力形成“悦纳缤纷、动静相宜”的校风。

电子班牌让家校沟通更顺畅。学校现有30个教学班，每个班门口都安装了电子班牌。教师把原先的班级课程表、班级学生档案、活动照片等输入电子班牌中，避免了因更换教室造成的不必要的麻烦和浪费。学生课下可以通过电子班牌、在家可以通过手机观看教师录制的微课程，及时巩固或预习学习内容；班级公告中有班级通知和活动安排；学生登录个人中心，查阅“yue·动之星评价系统”中自己的积分和获奖情况。学生利用获得的积分可以到学校“yue·动超市”兑换学习用品、生活用品或体育用品。家长关注学校的公众号，每周都能看到学校发送的营养食谱，还可以通过图片及时了解学生的就餐环境、就餐秩序。在餐厅，学生可以通过大屏幕了解当天的食谱。可以说，学生在学校的全天表现，家长随时都能了解、关注，并提出意见和建议。

课堂直播，让家长参与教学更便捷。伴随着教育改革的推进，家长也希望参与学校管理，了解学校的教育教学情况。为了满足家长的需求，学校定期开展网络课堂直播活动，家长下载手机客户端，在规定时间里实时收看课堂直播。学生家长王海峰告诉记者：“今天上课的第一位老师是王晓辉。王老师扎实的英语教学功底、活泼有趣的课堂组织形式，使学生学习兴趣浓厚，参与课堂活动积极性高。”董延春老师的语文课能够激发学生的自主学习意识，鼓励学生大胆探究、充分交流。接着是数学课、美术课、综合实践课。通过网络直播，家长直观感受到了现代课堂教学模式与先进教学手段的神奇，了解到孩子在课堂教学中的情况。这样的课堂直播对家长触动比较大，他们纷纷在评论区打分并留言：“期待下次的精彩课堂直播。”“现在的课堂教学更注重师生间的互动与交流。”“老师讲学生听的课堂已经成为历史。”“多想再回到课堂听次课。”“现在的孩子太幸福了。”

智慧选课，让学生学习更自主。学校的特色发展必须有课程作支撑。学校依托智慧校园建设，用心构建课程体系。为拓宽学生的知识面、丰富学生的在校生活、充分挖掘教师的内在潜力，学校每周四下午开设近四十门“yue·动之星”课程。这些课程由所有教师根据自己的特长进行备课授课，以满足全校近六百名学生的不同兴趣爱好。“yue·动之星”课程采取走班制，打破年级界限，学生可以自主选择自己喜欢的课程。以往排课、选课要一周的时间，学校统一印出表格发到学生手中，学生选完课，教师再根据报名情况进行调配。现在，学生只要关注学校微信公众平台选课系统选择自己喜欢的课程就可以了。系统后台会根据教师的要求给各年级的学生设计权限。如低年级的学生只能选择中国象棋课，高年级的学生可以报名学习水晶画。国际象棋、儿童创意画、陶艺课、陶瓷彩绘等多门课程一直是学生比较喜欢的，学生会抢着学，其他课程却有空额。选课系统建立后，后台会接收前20名报名的学生，第21名系统会自动拒绝申请。在操作过程中，教师可以根据学生报名情况，第二天再放出2～3个名额，让学生有更多的选择。最终系统会将学生的选课结果统计出来，教师收到报名表后就可以开课了。这样大大减少了人工统计、调配的时间，学生也能参加自己比较满意课程的学习。

学校开设“yue·动课程”的目的是鼓励学生大量阅读，内化为积累，外化为表达。学校建有先进的图书借阅系统，采用“超市选择商品”的模式，使图书借阅更加便捷，管理更加规范。

学校开展“steam课程”整合研究，以创客木工坊为中心，将信息技术、美术、劳动技能相结合，开发创意木工课程，将先进的信息技术手段运用到木工课程中，开发学生手、脑、身、心的潜能，促进其和谐发展。

大数据，让“yue·动之星”评价更多元

学生发展核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

崂山区第三实验小学开展“yue·动之星”多元评价活动，通过多种途径，围绕学生的思想品德、身体素质、心理素质、艺术修养、学业成绩、专业技能和个性特长等方面，从阅动·教学、愉悦·德育、跃动·体育、乐动·艺术、超越·自我、家校·合力6个领域进行全过程、全方位评价。

阅动·教学。学校主要从学生的课堂表现、阅读考级、作业质量以及参加学校组织的各级各类教学活动等方面进行评价。例如，学校每月都举行阅读考级活动，包括报名参加、考级过关、积累卡入选学校库三项，学生每达到一项要求就可获得1颗星。

愉悦·德育。学校通过德育主题活动让学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创新，增强学生的爱国情感、感恩之心，提升学生的自主能力等。评价主要从学生自主管理、德育活动以及少先队建设等方面进行。例如，班级每周获得一枚流动红旗勋章，全班每人加1颗星；为做好人好事的学生加星；学校红领巾志愿者学期末获得十佳志愿者称号，加3颗星等。有奖励就有惩戒，学生违反学校规定，教师对其违规行为进行记录，以便学生能够了解自己存在的问题并及时改正。

跃动·体育。学校对学生参与体育活动、体质健康监测等方面进行评价，从而达到促进学生身心健康、体魄强健的目的，主要从课堂表现、社团训练、田径运动会、体质健康监测等方面对学生进行评价。例如，学生每年参加的体质健康监测，参加就可以获得1颗星，若是达到良好等级奖励2颗星，优秀等级奖励4颗星。

乐动·艺术。主要是培养学生良好的艺术素养，关注学生的课堂表现、社团训练、艺术节比赛等。例如，学生积极参加舞蹈、器乐、合唱、书法、绘画等艺术社团训练，可以获得1颗星。如果代表学校参加区市级比赛，学校按照获奖等次对学生奖励不同数量的星。

超越·自我。学校注重学生自我能力的培养以及创新能力的提高。例如，某同学在学校组织的单元或专题检测中较上一次有明显进步，就获得1颗星。另外，在学校组织的校园吉尼斯、体育艺术“2+1”、科技节等活动中，学生表现优异也可以获得不同数量的星。

家校·合力。学校的评价体系包含家长对学生的评价，以月评的形式进行。主要从生活习惯、学习习惯、文明礼仪等方面对学生进行评价。例如，学生在家整理房间、洗校服等都可以得到1颗星。

学校采用大数据的方式，通过雷达图等技术手段，科学合理地对学生进行分析，让学生、家长以及教师都能够清楚地看到学生的优势与不足。另外，学校将学生每学期的成长数据予以保留，为每名学生建立电子成长档案。

每学期末，学校都要开展“yue·动之星”评选活动，并利用集会时间进行表彰。另外，学校成立了“yue·动之星超市”，里面有学校吉祥物、学习用品、体育器械、饮料、食品等，学生可以用不同数量的“yue·动之星”来兑换超市中自己喜欢的物品。学校在对学生精神鼓励的同时还进行物质奖励，使学生参与活动的积极性空前高涨。

 《中国学生发展核心素养》提出，要以培养“全面发展的人”为核心。王秋霞告诉记者，为了让学生全面发展，学校把有限的资金用在刀刃上，不遗余力地为学生创造尽可能好的学习条件。今年学校计划投资30余万元，新建一口多功能VR教室。届时，学生可以在自己的教室里亲身感受神秘浩渺的太空，去探索无尽的未知世界。