研学看世界　生命更精彩

自教育部等部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》出台以来，威海市环翠区教育局制定印发了《中小学生研学旅行工作实施意见》。意见的出台如及时雨，让环翠区各中小学校的研学有法可依，放开了手脚。除了统一组织的研学旅行课程外，各中小学还结合实际和办学特色，精心挑选适合中小学生的“路上课堂”，让学生们通过研学“看世界”，了解各行各业，更好地规划人生之路。

“我们要求，学校根据自身特色、学生特点和教育教学需要，注重小初衔接，精心策划，确定主题，把研学旅行纳入学校教育教学计划，科学制订研学旅行实施方案，做到学段有统筹、年度有主题、单项有方案、安全有保障。”环翠区教育局宋军良局长说。

如何让研学课程延续、传承？各中小学全面开发学科与游学活动整合教材，建设课程实施资源包，建立相应的评价体系，为常态化实施提供坚实的保障。如北竹岛小学的研学旅行以“四季”为切入点，以“游”为手段，以学科为依托，以综合实践活动为基本实施策略，引导学生拓宽视野，激发其探究欲望，逐步形成独立人格，全面提升核心素养。

“现在我才发现‘累并快乐着’的真义！”参加学校组织的“春天，以树的名义”学科游学植树活动后，北竹岛小学学生于涵说。而在环翠区部分中小学，巧妙利用身边资源，“用脚步丈量家乡”的研学活动已经成为每个年级固定的课程。

码头小学率先尝试与当地报媒合作，双方签订《研学旅行课程合作协议》，充分发挥自身优势，共同设计涵盖课内外的精品研学课程。报媒发挥自身优势，整合各方资源，确定研学线路，策划、组织研学活动；学校发挥教学、师资等方面的优势，由副校长、德育处主任、名师、名班主任等组成研学旅行课程专家团，开发、设计、实施研学课程。

“以前组织游学，从制定计划到考察路线，耗费了大量精力。现在能充分利用媒体资源，把教师解放出来，精心准备研学课程。”码头小学德育处主任杨李红说。

为了让“路上课堂”不因“上路”打折，各学校针对研学旅行流程进行专人、专项、专责的精细部署。在开展研学旅行活动前一周，学校会将活动方案和安全应急预案报教育局，经审查批准后方可实施；根据学生数量和活动需要，学校精心挑选人员成立工作组，细化方案和责任，周密做好有关准备工作。

研学是让学生将书本知识和生活经验相融合、让直接体验和间接体验相结合，“边走边学”才是最终目的。在研学后，各中小学会依据不同研学内容，举办各种类型的展示、评选、观摩等“后研学旅行”活动，分享研学旅行成果，增强研学旅行教育效果，让学生们通过观察、交流、展示、自评与互评等建立过程性评价手册，并实施学分管理，进行总结提升。

“我们夫妻做小买卖，每天早出晚归，根本没时间陪孩子出去走走看看。孩子给我们讲去靖子养殖场的见闻，说当地的龙王庙，我们听了比孩子还高兴。”孙家疃小学学生家长周先生说。

现在，全区各中小学正按照教育局意见在自然生态、历史文化、工业科技、革命传统、艺术公益等方面的要求，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念，进一步精心组织内容丰富的研学旅行。