临沭县第四初级中学“微行动”助力师生“大发展”

本报讯（通讯员 王永典）随着信息技术的飞速发展，微博、微信、微云、微课、微视频成为人们交流信息的重要工具，也成为校园提升师生核心素养、促进师生成长的重要载体。近年来，临沭县第四初级中学通过信息技术环境下的互动，全面实施“微型育人”工程，助力师生快速成长与发展，取得了显著成效。

见微知著，“微培”提能。学校从看似微乎其微的小事抓起，引领师生适应“微时代”的发展和个人成长的需求。先后举行师生微视频制作、微课制作、微博应用、微信公众号创建、信息技术设备“微修”、智慧云空间“微美”等多种形式的“微培”，引领师生学习“微知识”，提升“微应用”技能，为师生工作、学习提供强大的信息技术支撑。

重“微”共振，助力发展。学校十分重视“微型工程”的实施，引导师生从“小微”起步，“多微”共振，同步发展。组织教师利用微博、微信、微云等进行教学研讨，开展教学信息交流，传送、储存教学资源，实现信息共享。组织学生应用信息技术进行个人空间“微美化”，拓展学科知识，学习制作微型动画，撰写“微文”，发表个人“微评”。目的是培养学生的个性特长，促进学生创新发展。

据悉，学校为推动“多微”活动开展，出台了相关制度，关注教师的微博、微信，对微课、微视频的制作进行评比。同时，对学生个人空间“美工制作”、电脑作品创作等进行“微积分”考核，纳入教师综合量化和班级考评，以激发师生学做“微人”，争当“微匠”，开启智慧思维，润泽生命成长，驱动创新发展。

“‘见微以知萌，见端以知末。’当今，在信息技术环境下，我们就是要实现从‘抓大放小’到‘抓小放大’的转变，创新内涵发展思路，促进师生全面发展。”该校校长房军战说。