东营市实验中学校本课程“走”起来

操场上，六年级的800多名女生正在练习为运动会准备的搏击操；音乐教室里，大提琴、小提琴、二胡、琵琶等演奏出动听的乐曲；钢琴室里，歌声与琴声相伴，天籁般动听；数学、英语、地理、历史、政治等科目的拓展课程也正在进行……3月30日下午，在东营市实验中学的校园里呈现出不同以往的场景。

“这是学校设立的校本课程选课走班时间，学生们打破班级建制，按照自己的兴趣选择活动。”东营市实验中学副校长张利波表示，这一举措是学校在发展学生核心素养背景下，在课程改革方面作出的有益探索。

该校本着“发展学生核心素养”的理念，依据学生的年龄特点、发展需求，将校本课程建设列为学校教育教学的重中之重，大力推进课程改革实践探索，在实现国家课程和地方课程校本化的同时，注重促进各种教育教学实践活动的课程化，不断探索发掘新的课程资源。

“自2010年开始，我校在初一年级开设校本课程，2014年9月起又开始尝试校本课程选课走班。校本课程选课走班调动了学生积极性，让学生感受到了学习带来的乐趣，同时也提升了教师研究教育教学的能力。”该校教学处主任赵学刚说。2016年，学校从三年制转为四年制，同时招收六、七两个年级，在六年级开设了60人的民族管弦乐团、40人的舞蹈团、50人的合唱团、50人的英语口语俱乐部、80人的国学社，还有体育啦啦操社团等。

该校校本课程的开发涉及课程目标的制订、课程内容的选择、课程实施步骤、预期效果、课程修订续用等。教师们在教学实践中开发资源，在课程实践中发现问题，在问题解决中开展研究，在实践研究中提升质量，为学生们发展提供了优质的资源。同时，本着以校为本、自发自愿的原则，该校将校本课程变成一种持续的、动态的过程。

该校教学处副主任吴小梅介绍，本学期初，学校组织了校本课程开发的申报工作，教师们热情很高，仅一个月，就收到了25项申报项目。记者翻看档案记录，发现这些项目包括课程改编类、课程整合类、课程补充类、课程拓展类、课程新编类等。例如，七年级语文教研组针对课程特点大胆改编，采取“单元整合教学”的方式改编教材；六年级数学教研组以关注共同要素的方式开发了《数学研究性学习》，地理教研组开发了《发现身边的地理知识》、《地理环境教育》等课程，鼓励学生在生活中学地理，在学习中找规律……

搏击操训练结束后，记者见到了带队的穆兰老师。她告诉记者，学校开设校本课程以后，教师的教学任务增加了，但是在这个过程中，学生会得到教师更多的关注，各方面的素质都得到了提升。

“我和同学都非常喜欢上校本课，走班上校本课可以认识很多同学，交到很多新朋友，可以发展自己的兴趣，也可以跟着更多的老师学习。这些课看似与考试无关，但对我们的学习有很大的促进作用。在上校本课程的过程中，我们的心态变得积极了。爸爸妈妈也非常支持我选择自己喜欢的课程。”该校啦啦操社团的六年级学生王墨白说。

“今年，我们将校本课程建设列为重点工作，大力倡导校本课程开发与实施，教师和学生的热情都非常高。校本课程让学生增加了自主选择权，既增长了长板，也补足了短板。同时，教师们也积极发挥自己的优势，探索研究能力不断提高，教学热情和主动性提高了很多。”东营市实验中学校长李家军表示，学校将继续致力于打造更加适合学生个性发展，促进学生素质全面提升的校本课程体系，并将此作为学校优质发展的核心和提升办学特色的重要一环。