学高身正无愧师表　教书育人堪称楷模

李振华：为教育无私奉献的楷模

沂源县实验中学退休教师李振华，年仅１７岁就响应党的“到最艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”的伟大号召，告别故乡南京到条件非常艰苦的沂蒙老区沂源县支教。６５年后，风华正茂的江南小生变为白发苍苍的老人，但李振华为老区教育献身的步伐从未停歇。
　　李振华爱生如子，善待每名学生，在生活上关心，物质上资助，学习上指导，做人上引导，精神上鼓励，教书育人成绩显著，贡献突出。
　　李振华从工作的第一个月起就拿出工资的四分之一资助贫困学生并坚持至今。退休后，他又将大半生的积蓄和国务院津贴全部捐出，在他工作过的三所学校创建了三个基金会。为资助更多的贫困学生，他将外出打工８年所得５０万元全部捐出，每月只留５００元退休金作为生活费，其余全部捐出。６０多年来，个人捐款１０８万元，资助２１００多名贫困学生，而他却一直过着极其简朴的生活。
为铭记李振华为老区教育作出的贡献,群众自发捐款为他竖起了一尊汉白玉半身雕像和振华基金纪念碑。他先后8次进京,受到三代党和国家领导人的接见,先后获得市级以上荣誉称号93项。2015年8月,时任山东省委书记姜异康做出“李振华同志的事迹十分感人,是我们学习的榜样,应多予以宣传,鼓励大家向他学习”的批示。省教育厅、淄博市委、沂源县委分别做出了向李振华学习的决定。

彭实戈：金融数学领域的大师

山东大学教授、博士生导师彭实戈是中国科学院院士、著名数学家。在学术上，他对中国金融数学作出了奠基性的贡献；在教育教学事业中成绩卓著,为国家和社会培养了一大批优秀高级人才。曾获教育部“全国优秀教师”和“全国模范教师”等荣誉称号。
　　“学高为师勤授业,德高为范育栋梁”,彭实戈几十年如一日,执着于教育事业和科研工作,以渊博的知识和严谨的治学态度,成为师生们敬佩和崇拜的育人楷模。他注重多层次全方位推动教育教学工作,强调教育理念的更新,教学环节的严谨细致、精益求精,尤其重视学生思想道德品质教育,提出“家文化”的概念,利用优秀校友资源,以学子间的代际传承,培养学生树立家国情怀和远大抱负,把传授科学知识与学生品德教育相结合,形成了独特的育人理念和教学方法。
　　彭实戈在金融创新人才培养方面形成了自己独特而完整的教育模式,在金融数学领域培养了一大批科研骨干和拔尖人才。这些学生均已成为所在单位的教学科研骨干。其中有国家杰出青年基金获得者,也有“长江学者”特聘教授和全国优秀博士论文获得者等。
　　自2010年起,彭实戈担任山东大学泰山学堂院长。他致力于泰山学堂本科优秀青年学生的培养和教育,提出“发现人才比培养人才更重要”、“奇正相辅”等观点,挖掘学生的潜力和优势,因材施教。截至目前,学堂共培养学生540名,毕业生219人,其中92.69%的学生被送往海内外高水平大学深造。

王绪堂：学生亲切地称他为“ 蒙山柴哥”

王绪堂,沂南县孟良崮实验学校教师，曾获“全国师德标兵”等称号，被学生们亲切地称为“蒙山柴哥”。
　　从教32年来，王绪堂扎根山区农村小学，秉持一颗爱心，以饱满的激情和奉献精神倾注留守儿童，摸索出了“留守儿童五个一工作法”，即为留守儿童们解决“一个小床铺、一个小餐桌、一盆洗脚水、一盆洗澡水、一部亲情电话”等问题，为山里的孩子擎起一片蓝天。在学生们的眼里，王老师是一个“孩子王”。他创新开发出“石头树叶快乐育人法”，利用沂蒙乡土资源，打造了富有孟良崮特色的校本课程，并创建了孟良崮奇石根艺树叶小泥塑展室，华石、奶奶的小脚、热带鱼、雄鹰展翅等学生作品，在北京鸟巢、国际会展中心展出。
　　王绪堂时常说：“在学校干好是一天，干孬也是一天，为什么不干好呢？”他敢于奉献与担当，是学生的良师益友。他师德高尚、业务精湛、能思善研，即使在有限的条件下也能给沂蒙娃带来无穷的创意和新奇。
　　在留守儿童眼中，他是一位“好爸爸”；在百姓心中，他是一位最美的乡村教师。中央电视台、《人民日报》、《中国教育报》等10余家新闻媒体曾报道过他的事迹。

吕文强：40年拿出工资20多万资助上千名学生

平度市同和街道朝阳中学教师吕文强,曾获“全国师德标兵”、“山东省优秀教师”、“山东省师德标兵”、“齐鲁最美教师”、“青岛市优秀班主任”、“青岛市教学能手”、“青岛市学科带头人”、“青岛市学生最喜爱的教师”等荣誉称号。他用爱去感化学生,用心去贴近学生,演绎出了耐人寻味的教书育人之道。
　　近40年来，吕文强从自己的工资里拿出20多万元资助困难学生，受资助学生达上千人。学生赵平，吕文强从初二一直资助到他大学毕业；学生葛小芳，吕文强从初一一直资助到其平度师范毕业……为了救助特困生，吕文强倾其所有，每月的工资所剩无几，家里没有存款，自己的女儿接到大学录取通知书时竟交不起4200元的学费……可他无怨无悔，他的助学路延续至今。
　　吕文强善于因势利导，循循善诱。为了帮助綦浩同学戒掉网瘾，他陪綦浩一起吃、一起睡，直至把他的注意力从网吧转移到学习上来；他陪易冲动爱打架的牟晓强同学掷沙包、打球，改掉了牟晓强好斗的恶习……各种各样的问题生填满了他的日子，他用爱心唤醒了他们沉睡的良知。
　　吕文强不仅有崇高的人格，更富渊博的学识、精湛的业务。从事班主任工作25年，班级学生成绩一直在全市遥遥领先。他潜心探索，勇于创新，将自己首创的“读议导练用”五步教学法不断注入新理念、新元素，在山东省公开课上大胆应用，并在国家教育学会承办的经验交流会上推广。

尹连春：扎根特教事业的一株劲松

淄博市博山区特殊教育中心学校校长尹连春２０年如一日扎根特教。自１９９８年走进特殊教育的大门，目睹这群给家庭带来痛苦、未来充满未知和艰辛的学生，他的心被打动了。这种打动不是一时的冲动和激情，而是促使他做出了一个选择：为了这群特殊的孩子，要在这片稍显苍白的教育大地上耕耘，最大可能地帮助这些有特殊需要的孩子及其家庭，努力为社会分忧、为家长解愁。他像一株劲松深深地植根于自己钟爱的特教事业，坚守着、奉献着、开拓着，见证着自己的特教情怀。
　　担当意识，让尹连春在教育科研路上孜孜不倦。一个职业教育的“门外汉”，带着一颗爱心一头扎进特殊教育天地，研读国内外特殊教育专著１００余部，编写校本教材３０余册、２００余万字。研究成果先后获得全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖，省首届优秀中小学校本课程资源成果、第三届省级教学成果、首届基础教育省级教学成果一等奖。
　　博爱胸怀，让他行走在传播特教知识的路上。他的周末在家长的咨询、在教导学生中度过；他的节日在送教路上、在执教点上流走。他先后对３００余名青少年实施心理援助，对１２００余名特需儿童实施系统评估和训练指导，为５０余名脑瘫儿童设计干预方案，先后３０余次在全国、省、市培训班上作报告，为６０余所学校、医院、康复中心培训人员。

赵庆志：以真诚之心关爱学生

山东理工大学教授赵庆志以“学高为师，身正为范”为座右铭，忠诚党的教育事业，把绝大部分精力投入到了学科建设、教学改革、科学研究、教书育人和大学生思想政治教育工作中，成绩显著。
　　一是教学为基，科研为责，育人为本。为了提升自身的教学实践能力，他研究开发了遍布专业课程绝大部分知识点价值十几万元的实验实训教学设备，为此不知熬了多少个夜晚，牺牲了多少个休息日。2007年，赵庆志主持建成了“网络信息化理实一体化综合教学实训室”，使教学由“课堂书本灌输”转向“理实一体化能力素质培养”。赵庆志为此付出了很多精力。赵庆志注重以科研促教学，他的很多科研成果既转化成社会经济效益，又成为典型的教学鲜活案例，提高了教学质量。
　　二是热爱学生，关心学生，帮助学生。赵庆志以真诚之心关爱学生，以言传身教感染学生，以高尚的师德情操和人格魅力影响教育学生，每年都有很多学生因学业、就业、考研、生病、心理健康和其他困难找赵庆志寻求帮助。他帮助新疆回族女生顺利毕业,帮助说话欠清晰的学生找到工作，使很多大学生终身受益。

毛晓青：职校美发与形象设计教学的领军人物

毛晓青，山东省潍坊商业学校形象设计系主任。开发的“产学联动技能型人才培养模式的构建与创新实践”获2014年国家级教学成果二等奖。先后被授予“全国职业院校技能大赛优秀指导教师”、“山东省特级教师”、“齐鲁名师”、“山东省教学能手”、“山东省技术能手”等荣誉称号，被潍坊市人民政府两次授予“潍坊市教学成果个人特等奖”、 三次授予“潍坊市教学成果个人一等奖”。
　　毛晓青从1997年起就担任班主任工作，历任十几年，送走了10多个班级，多次被评为校内优秀班主任，工作兢兢业业，受到了学生们的爱戴。
　　她是潍坊商校美容美发学科带头人。2013年美容美发与形象设计专业被潍坊市人民政府授予“潍坊市职业院校特色品牌专业”，2014年被山东省教育厅授予“山东省特色品牌专业”。2016年毛晓青带领的美发与形象设计教学团队被评为省级教学团队。
　　毛晓青主持的教育部立项 “美容美体企业实际教学案例库”，项目于2015年5月结题。2013年11月参加在中国台湾举行的“亚洲杯世界发型大赛(OMC)”,获晚装发型比赛冠军。2014年5月参加在德国法兰克福举行的“世界杯发型化妆大赛(OMC)”,获高级女士时尚组亚军、个人世界排名第四的成绩。从2008年到2014年,她培养的学生在全国职业院校技能大赛中获金奖6次，在山东省职业院校技能大赛中获金奖9次。

高天祥：淡泊名与利 潜心“磨好课”

无棣一中教师高天祥参加工作近31年，始终坚持执着、拼搏、奉献、无怨无悔的理念。
　　爱岗。高天祥将教师这一职业作为终生事业来做，淡泊名利，务实创新。他远离家乡，始终坚守在钟爱的教育岗位上，成为学生心目中的“理想教师”，成为在全市数学界颇有影响力的一杆大旗。
　　敬业精业。在27年的高三毕业班教学生涯中，高天祥优化课堂“磨好课”，反思改进，调整提高，以渊博的学识启迪学生的智慧，以赤诚的爱心关注学生的成长，人格与教学艺术的魅力让学生想尽办法挤进他的班级。在他的引领下，无棣一中很多数学教师已经步入名师行列，独当一面。
　　奉献。高天祥在工作中夙兴夜寐，不言苦累，不言病疾；始终以工作为重，以校为家，一心为学生，家中事务全部交给没有工作的妻子打理；服从学校、教育局安排。多年来他一直担任三个班的数学教学，现在他虽然50多岁仍然如此。不计酬劳，不谈回报。过度劳累使他患上严重的咽炎，至今每天服中草药。2009年他查出胃溃疡、胃炎，因高考迫近，谢绝医生住院治疗的建议，仅靠服药支撑到学生高考完毕。
　　凭借卓著的业绩，高天祥先后获得“全国模范教师”、“山东省优秀教师”、“滨州市优秀教师”、“无棣县敬业奉献模范”、“无棣县名师”、“滨州市学科带头人”等荣誉称号， 2012年入选“山东好人榜”。

韩兴娥：“课内海量阅读”教学法的发明者

潍坊市北海学校语文教师韩兴娥通过１０多年的实践，独创了“课内海量阅读”教学法，具有易于操作、效果卓著等特点。她开创了两个星期教完语文课本并取得较好考试成绩的先例，引发了“语文课能否从教材突围”的大讨论，并为参与“课内海量阅读”的师生提供了有趣、高效的系列课堂共读图书。目前，韩兴娥已出版２０多本儿童读物，新版《让孩子踏上阅读快车道》上下册总结了她近１７年进行“课内海量阅读”的教学经验，成为众多一线教师阅读教学的实操手册。
　　韩兴娥的阅读教学从最容易拼读的三字儿歌开始，降低了难度，让学生在轻松有趣的海量阅读中提高阅读能力。通过“分级达标”，学前基础差的学生也能跟上全班海量阅读的进度，使一个班基础不同的几十名学生都能在课内进行海量阅读，实现了入学一年学生人均识字２０００字以上、提前４年完成语文课标的要求。中年级海量诵读美文和诗词，学生练就“出口成章、下笔成文”的本领。高年级大量诵读经典和相关的白话文，学生在海量阅读中寻找学习文言文的规律，从而能够轻松、自由地阅读文言文，为以后深入了解博大精深的中国传统文化打下了坚实的基础。韩兴娥的课内海量阅读让全班无一学困生，使学生获得了阅读的快乐。

李高建：忘我奉献 精益求精

淄博职业学院教授李高建，19年来始终坚守在教学一线，承担了基础课、专业课以及实训课等9门课程的教学任务，连续指导了16届毕业生的毕业设计和顶岗实习，年年超额完成工作任务，指导的学生多次在全国、省、市各级各类大赛上获奖。在担任班主任工作期间，他始终坚持既教育人、引导人，又关心人、帮助人，对困难学生不仅在资金上帮助，还积极联系勤工俭学岗位，就业时帮助找到合适的单位。
　　除了教学、担任班级导师工作外，李高建还承担专业建设、课程建设、科研、团队建设等任务，从示范校建设、精品课程、精品资源共享课程到现在的专业教学资源库建设，不论困难多大，他都带领团队加班加点，牺牲寒暑假和节假日，高质量完成任务。远在山西的父亲被确诊为癌症晚期直到去世他都没能陪在病床前照顾。家人为了不影响他工作，父亲去世都瞒着他，直到一周后在他的再三追问下才告诉实情。没在父亲病重期间陪在身边照顾、没能见父亲最后一面成为李高建心中永远的痛。
　　通过不懈努力和改革创新，李高建主持的1门课程被评选为国家级精品课程、国家级精品资源共享课程，2门课程被评选为省级精品课程，参与的2项成果获得国家教学成果奖二等奖、山东省教学成果奖一等奖，带领的团队被评选为省级教学团队。他本人被评选为“全国模范教师”、“山东省有突出贡献中青年专家”。