美育：俄罗斯的素质教育之花

随着西方文化的强势涌入，俄罗斯的社会意识、艺术观念和时尚风潮都发生不小的变化，然而俄罗斯人的审美观念却仍然“很守旧”。这与俄罗斯由来已久的美学教育密不可分。将“美”作为一门单独学科纳入教育体系，使之成为素质教育不可或缺的一部分，润物细无声的美育影响着一代代俄罗斯人的文化结构和审美体系。

俄罗斯的美感教育是从家庭开始的。家长是孩子的第一位美育老师，孩子从小就开始接受从衣食住行到文学艺术作品等各个方面的艺术熏陶。6岁的爱丽娜是记者邻居的女儿，不仅金发披肩、脸蛋漂亮，而且小小年纪就懂得穿衣戴帽。看到她脖子上围巾的不同戴法，看到她走路时平稳安静的淑女步态，看到她在公交车站等车时优雅的站相，不由得会想到她有一位品位不俗的妈妈。记者的俄罗斯同行季马说得好：“每一个有教养、懂艺术的孩子身后都有一个有能力引领孩子走进艺术殿堂的好家长。如果不是孩子母亲在他刚刚学会看书写字时就指导他诵读普希金，与他一起赏析那些美妙动人的篇章，他眼下或许未必能够写出像样的文章。”

周末或节假日，家长们会把孩子带到剧场，观看马戏、木偶剧、歌舞、芭蕾甚至话剧。这里有掌声、艺术、思想，还有献给演员们的鲜花。艺术殿堂里发生的一切让孩子们对美的鉴赏力、感受力和领悟力悄然增加。

学校是美感教育的主课堂。莫斯科一所普通中学的8年级学生阿辽沙告诉记者，他最喜欢语文课，因为老师出神入化的讲解和出乎意料的提问，总能引起他对历史和现实问题、道德观念与情感冲突、审美意识与美学观念等问题的思考。托尔斯泰的小说、契诃夫的戏剧、普希金的诗歌，文学大师们的巨著不仅给学生们以审美享受，更重要的是，它们能够调动学生们的情感，给予学生浓烈的美育熏陶。

博物馆、戏院、展览馆都是俄罗斯中小学生的第二课堂。孩子们衣着齐整，轻声低语，认真地聆听讲解员的讲解。他们不会视参观为娱乐，不会走马观花，更不会只顾拍照。在莫斯科，普希金造型艺术博物馆和特列季亚科夫画廊几乎每天都会成为学生们的艺术课堂。

什么是美育？走在莫斯科老城区任何一条或宽阔或狭窄的马路上，看到那些欧洲建筑史上各个历史时期的典型建筑群，记者不禁感慨，或许这眼前的房子就是美育的素材，每一处别致的阳台和每一堵精美的院墙都在展示美的力量，都在倾诉人类美好的情怀。

(摘自人民网)