家校携手培养学生的耐挫能力

现在的小学生大多是独生子女，不当的家教方式使他们从小养成了一些不良品性，再加上他们的身心发育尚未成熟，缺乏克服困难的本领，所以经不起挫折的打击。由此可见，培养小学生的耐挫能力，对于小学生的全面发展起着十分重要的作用。少年儿童的成长不仅需要学校教育的浇灌，而且离不开家庭教育的滋润。因此，教师和家长必须携起手来，共同培养孩子的耐挫能力。

首先，要重视家庭教育，提高学生的耐挫能力。家庭是孩子生活的主要场所，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对于少年儿童心理素质的形成有着重要作用，家庭教育能帮助孩子提高抗挫折的能力。因此，教师必须加强与家长的联系，做好家校沟通工作，形成强大的教育合力。教师要利用家长会、家访、微信、电话等形式对家长进行必要的教育学、心理学渗透，引导家长彻底改变溺爱、迁就等错误的教育方法。同时，家长要对孩子进行一定的抗挫折能力的培养，在教育孩子时不能娇惯。要转变教育观念，重视养成教育和习惯教育。要教育孩子懂得这个道理：一个人在生活中总会遇到一些难题、烦心事，总会受到一些大大小小的打击。这是正常的。不要害怕，而要学会动脑解决问题，用智慧去战胜困难。

挫折教育是一项长期的、艰苦细致的系统工程。只要家长更新教育观念，精心安排好孩子成长道路上的每一步，多层次、多形式、多途径地开展挫折教育，就能不断提高孩子的抗挫能力。

其次，通过实践磨炼，提高学生的耐挫能力。学校开展的活动丰富多彩，班主任应发掘其中能培养孩子耐挫折力的活动，对学生加强有针对性的教育。如田径比赛、拔河比赛、冬季长跑运动会等活动，都能培养学生的耐挫力。笔者所在的学校每学期都开展应急疏散演练活动。当响亮的哨声响起时，学生们立即在教室里卧倒，然后迅速跑出教室。在奔跑的过程中，有学生跌倒了，其他学生跑过来扶起他，并且拉着他一同跑出来。对学生来说，这样的活动是一种训练。在训练过程中，他们就会明白这样的道理：在挫折面前不要被吓倒，而要坚强地面对，并且依靠自己和集体的力量去克服和战胜困难，赢得胜利。

再次，树立榜样，提高少年儿童的耐挫能力。俗话说：“榜样的力量是无穷的。”在榜样的感染下，少年儿童能加深对挫折的认识，激起内在的上进热情。教师要经常讲述一些愈挫愈勇、百折不回的好榜样，如忍辱不屈、发愤著书的司马迁，身残志坚、自强不息的张海迪，虽处逆境但昂然前行的达尔文。同时，还要注意寻找学生身边的榜样，选择适宜时机进行教育。例如，通过家访，我了解到我班男生余斌的情况：他在父母离异后跟随年迈的奶奶生活。虽然家庭条件极其艰苦，但他品学兼优。于是，我在班会课上讲道：“同学们，活生生的榜样就在你们身边。请你们向榜样看齐，努力学习他那顽强精神和良好品质。”接着，我把余斌的事迹介绍给学生，他们都说深受感动。其中一名后进生对我说：“听了余斌的事迹，我接受了一次很好的挫折教育。”

（作者单位：滕州市界河镇丁庄小学）