传承国粹篆刻快乐

□ 淄博市淄川区洪山小学　栾庆新

淄博市淄川区洪山小学将“篆刻艺术”引入校本课程，在全校师生中开展篆刻认识、研究与技能学习，精心打造以“篆刻”为代表的特色校园文化，初步形成了“方寸世界，雕琢心灵”的校园文化特色。

“篆刻艺术”进入学校的校本课程，给学校特色注入了新的活力。首先，学校拟定实施方案，成立领导小组，组建研发团队，建立工作制度，细化实施责任。其次是营造氛围，广泛宣传。每学期初学校都举办隆重的启动仪式，布置艺术长廊，开设展室“印吧”，展出名家及本校教师的篆刻作品，购进篆刻书籍，唤起师生对中华篆刻艺术的热爱。三是研发教材，落实课程。学校组织相关教师做好“篆刻艺术”校本课程的开发、教材的使用、活动的谋划工作，设立篆刻教师普及班、学生兴趣班。学校安排具有篆刻特长的教师任教，采购印材、刻刀、文房四宝、印床、印泥、篆刻字典等物品，为师生提供良好的篆刻学习环境。学校还聘请专家开展篆刻知识讲座，举办学生和教师书法、篆刻知识大赛，开展篆刻艺术作品征集评选活动，并开辟专栏对优秀作品进行展出。

在“篆刻艺术”校本课程的教学中，洪山小学摒弃了传统的高密度、高强度、重复性机械训练，设置篆刻指导课、实践课，开展主题教育活动，让学生通过亲自体验增长知识、提高能力、陶冶情操、磨炼意志。学校注重学生的情感体验和审美熏陶，让学生在轻松愉悦的课堂环境中认识丰富多彩的篆刻世界，领略和享受篆刻美的快乐，使课堂成为一节节蕴于笔尖的“美德操”。

洪山小学“篆刻艺术”进校园，引领师生走进民族文化的殿堂，感悟、传承祖国传统文化的博大精深，接受民族精神的熏染，激发了学生的民族自豪感，充分发挥了篆刻艺术潜移默化的育人功能。学校将篆刻教育与学会做人有机结合，在培养学生个性特长、塑造身心健康的同时，提高了学生的国学文化素养以及独立解决问题的思维能力、动手能力和创新能力。

笔刀篆方寸，言行刻人生。一方方小石印、一次次灵性表达使洪山小学“篆刻艺术”校本课程如细雨润物，花开有声。

学生作品：