关于中职学校摄影艺术教育的思考

我国现有中等职业学校1万余所，在校生1800多万名。在艺术教育日益受到重视的今天，尤其是在互联网时代、读图时代到来的社会背景下，中职学生大量使用手机、平板电脑等数码工具，频繁接触微信、微博、QQ等媒体，看图片、拍照片已成为他们生活中的一个重要组成部分，由此产生的学生上课玩手机、上网等负面现象，也给一些学校带来了教学矛盾。因此，因势利导，在中职学校开展多种形式的摄影艺术教育显得愈发重要。

一、 中职学校开展摄影艺术教育的意义

教育部印发的《学校艺术教育工作规程》指出：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。”针对中职学校学生的实际，开展素质教育尤为重要。

中职学校学生从生源上讲，大都是初中阶段学习成绩差、升入普通高中希望渺茫的学生。他们身上存在很多问题，贫困、单亲、溺爱、留守、网瘾、早恋、叛逆、残疾等原因导致他们的学习成绩难以提高，成为所谓“问题学生”。因此，中职教育最根本的任务就是实现这些“问题学生”的转化，使他们在这个特定的年龄阶段继续接受正规的学校教育，为其今后的成长做好铺垫。将养成教育、体验教育、实践教育和艺术教育相结合来提高他们的综合素质，可谓行之有效的方法。艺术教育因具有情感性、审美性和娱乐性，更容易被中职学生所接受。摄影艺术又因具有瞬间性、纪实性、光影效果、形象可感等特点广受中职学生的喜爱。利用摄影教育有效引导学生将玩手机、玩游戏等习惯向拍摄照片、处理图片乃至欣赏作品、创作作品等方向转变，最终达到提高审美能力、改变不良习惯的目的，具有十分重要的意义。

二、 中职学校开展摄影艺术教育的优势

在中等职业学校开展摄影教育，较普通中小学有独到的优势。

第一，专业优势。在中等职业学校各专业中，涉及开设摄影课程的有数字媒体技术应用、计算机平面设计、医学影像技术、电子商务、广播影视节目制作、影像与影视技术、数字影像技术、美术设计与制作、网页美术设计等10多个专业。开设这些专业的学校拥有较强的摄影师资力量，相对齐全的摄影教学、实训设备。在这些学校开展摄影艺术教育，将摄影艺术教育与摄影技术教育有机结合，可达到优质资源共享、事半功倍的效果。

第二，氛围优势。每年一届的全国中职学校“文明风采”大赛已成功举办了12届，摄影与影视类作为常设项目开展得如火如荼。大赛一般当年七八月份部署，翌年五六月份收官，基本贯穿全年。教育部职能部门与国家相关部门共同组织全国比赛，各省设有省级复赛，市级有选拔赛，各中职学校有初赛。不少中职学校将“文明风采”大赛列为重要的工作日程，大赛的氛围已全面形成。

第三，学情优势。中职学生普遍爱玩好动，虽然学习文化课、专业理论课时兴趣不高，对“玩”却情有独钟。摄影艺术教育可以通过寓教于玩的形式，将摄影基础知识、摄影艺术常识、拍摄技法、数字图像处理技术等贯穿“玩”的全过程，让学生在“玩”中学到知识和技能、提高审美能力、提升全面素质，从而“玩”出兴趣、“玩”出品位、“玩”出档次、“玩”出素养。

三、 中职学校开展摄影艺术教育的形式

中职学校的摄影艺术教育可以从建立组织、课程教学、摄影活动、环境创设等方面全方位开展。

学校可以依托共青团、学生会、开设摄影课程的系或专业部建立学生摄影社团，具体组织实施校园摄影教育。

在摄影教学中可以区分不同情况，开设因人而异的摄影课程。比如，对已经开设摄影技术类课程专业的学生（如电子商务专业），可以重点补充艺术摄影、摄影欣赏、摄影创作方面的内容。对摄影零基础的学生则可以先开设摄影基础知识类课程（讲座），然后学习艺术摄影、摄影欣赏、摄影创作方面的内容等。针对当前中职生普遍有手机，手机拍摄功能、像素大幅提高的实际，手机摄影可以作为中职学校摄影艺术教育的重要方面。

摄影艺术教育的形式可以多种多样。校园摄影比赛、展览是最为常见的活动，只是要在主题策划上多下功夫。可以多开展一些与学生学习、生活密切相关的活动，比如“校园一日”、“文明风尚在校园”、“最美中职人”等。可以利用寒暑假，安排学生进行主题性创作活动，比如“过年”、“我的家人”、“劳动者”等，让学生通过活动观察社会、认识现实、思考人生。还可以通过学校网站、微信公众号展示学生的摄影作品。亦可与国内有关媒体协作，将本校学生的摄影作品向社会推出，以此提升学生的自信心。如“中国摄影在线”网站专门开设有“院校影展”栏目，无偿推介国内院校师生的摄影作品。还可以尝试在不影响学生学习的前提下，组织学生参加社会摄影活动。

在环境创设方面，可以在班级教室设立摄影专栏，在校园设立摄影文化长廊，在学校网站开设图片在线、摄影论坛。班级、系或专业部可以建立学生摄影微信群。

综上所述，可以看出，摄影艺术教育在中职学校大有可为。