高素质教师队伍是办好人民满意教育的关键

十九届中央全面深化改革领导小组第一次会议审议通过《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，为新时代教师队伍建设指明了方向。“一流的教育需要一流的师资来支撑。高素质的教师队伍，是办好人民满意教育的关键。”寿光市教育局党委书记、局长李玉明这样理解教师队伍建设的重要性。多年来，寿光市坚持把教师队伍建设作为大事来抓，以铸师魂、强师能、促发展为根本，创新教师队伍管理机制，落实乡村教师支持计划，全面提升了教育的核心竞争力，为城乡教育优质均衡发展提供了有力保障，先后被评为“全国义务教育发展基本均衡市”、首批“国家级农村职业教育与成人教育示范县”、“全国社区教育示范区”。

铸师魂，把师德建设时刻抓在手上

“无论时代怎样变化，教育事业有两点永远不会变：一是对学生的挚爱，一是对本职工作的挚爱。” 山东省特级教师、寿光市营里镇一中教师丁华平这样诠释师德的丰富内涵。在33年农村初中的教学生涯中，丁华平一心扑在课堂教学和学生培养上。在寿光，像丁华平这样爱生如子、甘于奉献的教师数不胜数。

为了筑牢师德根基，寿光市把师德教育贯穿于教师队伍建设、教师专业发展的全过程，创新师德教育方式方法，把师德教育纳入教师培训课程体系，先后邀请魏书生、任小艾、程红兵等专家来讲学、培训，以专家现身说法引导教师爱生敬业。该市开展形式多样的主题活动，将每年4月作为师德建设启动月，通过开展师德征文、师德承诺签名、“万名教师访万家”等活动，增强教师的责任感和使命感。全市成立教师志愿服务队43支，报名参与志愿服务的教师1000多名，开展免费学习辅导、儿童心理问题咨询、城乡教师对口帮扶等活动。组织开展以讲学习、讲规矩、讲责任、讲奉献，创品牌，实现学生满意、家长满意、社会满意为内容的“四讲一创三满意”主题活动。全市成立30个“党员导师工作室”，实施“把骨干教师和学科带头人培养成党员，把党员教师培养成骨干教师和学科带头人”的“双培双带”工程，发挥党员导师服务立德树人的作用。为解决部分家长不能及时接孩子的问题，党员教师主动“延时服务”，近5000名学生从中受益；倡导推行“一肩担双岗”活动，党员教师主动担当学困生帮扶、贫困生救助等工作，在全市教育系统形成了学先进、赶先进、作贡献、当表率的良好风气。

“在师德建设上，典型引领、传播正能量非常重要，但对违反师德的行为更需要严格追究责任。建立健全师德考核奖惩机制是抓好师德建设的有力保障。”寿光市教育局教师工作科科长纪世增说。该市建立健全社会广泛参与的师德师风评议制度，通过学生评议、家长评议、教师互评、学校评议等方式评议教师师德，并将结果记入教师个人档案，作为教师聘用、评先评优的重要内容。落实师德“前置审核”制度，对违反“师德投诉必查内容30条”之一者，师德考核不得确定为优秀等次，其中出现有偿补课等10种行为之一者，直接确定为不合格等次；师德考核达不到优秀等次的，参加市级以上评先树优、评聘中高级职称“一票否决”。

强师能，建设高素质教师队伍

去年11月14日，全国“学本课堂”创建研讨会在寿光市举行。会上，寿光作了《聚焦“学本课堂”，回归教育本真》的经验介绍，寿光五中、圣城中学、圣城小学的教师和学生展示了精彩多样的“学本课堂”，获得了与会专家、教师的充分认可。

“基础不牢,地动山摇。”为了夯实每一名教师的教学基本功,从2000年至今,寿光市充分利用每年暑期时间,针对全市中小学校长、班主任、名师、学科教师的不同需求,实行“菜单式”培训,并把培训考核成绩作为学分登记、教师资格定期注册、年度考核的重要依据。教育局将聘请名师和培训教师的吃住费用全部“埋单”,培训经费从最初的每年100万元增至目前的300余万元,做到了“十八年如一日”。全市扎实推进“互联网+教师专业发展”工程,将“一师一优课、一课一名师”活动与教师专业研修有效整合,要求教师每人至少上好一节研究课,提高教师实施新课程的能力和水平。实施“农村中小学校长、教师职业素养提升工程”,每年选派部分优秀农村教师到浙江大学、华东师范大学进行培训。依托国家教育行政学院、华东师范大学等高校对中小学校长(园长)进行分类分层培训,大力实施“未来教育家”培养工程。启动“好书漂流”、“万名教师同读一本书”活动,教育局每年投入50余万元购买图书,按一师一册的标准配发至各学校,定期开展“读书沙龙”活动,提高了干部教师“读、研、写、讲”四种能力。全市按学科、学段分别成立了18个导师团,吸收各科骨干教师和乡村青年教师参加教师成长团队,建立QQ群、微信群组织学习研讨活动,通过外地支教、志愿送教、外出考察、送课下乡等各种活动,为城乡教师手拉手共成长搭建良好平台。实施“名师带动战略”,全市共培养省、市、县特级教师38人,省教学能手、齐鲁名师23人，潍坊市教学能手517人，寿光市教学能手2829人。全市先后推出全国模范教师、世纪教育集团幼儿教师孙琳琳,全国中小学优秀班主任、稻田镇第一初级中学教师赵秀凤,齐鲁名师、圣城小学教师韩高波等一批名师,推出了赵翠珍“六增六减五步教学法”、张丽“三点一线识字教学法”、丁立美“读行诵写教学法”等多项教学法。这充分发挥了各级名师的示范带动作用，整体提升了全市教师的教育教学能力。

2012年，寿光市被教育部确定为全国首批56个教育信息化区域综合试点单位之一，为全市城乡教育均衡发展开拓了新空间。2014年，该市开始建设“国家教育资源公共服务平台寿光中心”，创建“学研教三位一体”教科研模式，实现了教师网上教研工作的常态化。他们建立完善全市网上同步课堂共建共享管理制度，组织全市教师参与“在线评课”、“集体备课”和“视频磨课”等教研活动。目前，已有8500余名本地教师和2000余名外地教师参与了83个教研组的教研，形成了科研兴教的良好局面。该市每年教师教育信息化大赛作品获得省一等奖数量均在10件以上，全国奖数量在3件以上；教师参加“一师一优课”活动，累计开发优课数量达5000余节，开发微课8000余节，每年均有200节以上微课在全国大赛中获奖。

激活力，让教师有成就感、获得感

“寿光历来崇文重教。教师节每年只一天，但尊师重教必须是每年365天。怎么重视教育都不过分，怎么投入教育都不过分，怎么保护和爱护教师队伍都不过分。”寿光市委书记朱兰玺在2016年教师节大会上对全市提出这样的要求。

为了激发教师队伍活力，寿光市不断深化“县管校聘”改革。2016年全市参与“县管校聘”改革的中小学教师共9800多人，其中到农村学校支教竞聘教师66人、校内竞聘9285人、学区竞聘382人、市域内竞聘109人，骨干教师占交流教师总数的57.8%，121名农村新招聘教师在城区优质学校顶岗实习，有效解决了农村小学师资紧缺、年龄偏大问题，提升了农村学校师资水平和教育质量。

近年来，寿光市千方百计提高农村中小学教师待遇，让广大农村教师安心从教。2011年9月，该市出台了农村中小学教师特殊津贴政策，按照在农村学校任教年限每月分别发放30、40、50元的特殊津贴。2014年，上级部门出台了《关于提高乡镇机关事业单位工作人员津贴补贴的通知》后，对于符合条件的乡村教师，该市全部按照补贴标准及时发放；2015年又将乡镇津贴发放标准调整提高。目前，全市7417名乡村教师全部享受乡镇补贴。去年从城区学校交流到农村学校轮岗的164名教师，也同样享受乡镇补贴。该市实施“教师安居工程”，在城区建设了一批高标准的教师居住区，共5000多户，乡村教师也可以在城区购房，基本解决了有意愿在城区购买住房的教师需求。市政府还出台《关于鼓励农村教师进城购房的意见》，鼓励乡村教师使用公积金贷款、低息贷款购买住房，市财政补助每户5万元。在落实乡村教师交通补助上，该市按照每月150元的标准，纳入绩效工资总量中统筹发放。在距离城区最偏远的羊口镇试点城乡、镇村免费公交，每所学校都设有停车站点，为在农村学校工作的教师提供交通便利。2016年，寿光市在省定中、小学教师中高级职称设岗比例分别提高5个、7个百分点的基础上，再各上浮2个百分点。该市实施农村特级教师岗位计划，评选出了18名寿光市农村特级教师，2017年1月，按省特级教师补贴标准落实了待遇。

东风夜放花千树。教师队伍建设的强劲东风，为寿光在县域内率先实现教育现代化提供了不竭动力，为品质寿光建设书写着壮美的篇章。