小小的APP成为助教助学大舞台

近年来，学校本着互联网和技术为教育所用的思路，在搞好硬件建设的同时，更注重筛选各种工具软件，如两栖蛙蛙、微信、QQ、乐教乐学、百度云、天翼云、问卷王、飞信等。一批移动APP平台进入校园，并在教育教学中发挥了巨大作用。

一、 APP助推翻转课堂改革

自2015年以来，学校针对传统教学“被动学习、灌输学习”的弊端，深化“自主、合作、探究”理念，开展了以“学习任务单+微视频”为主的翻转课堂教学实验，初步形成了“两段十环”基本教学模式。“两段”即课前自主学习和课堂互动学习。翻转课堂注重先学后教，教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的辅助者。这样一来，教师有更多的时间与学生交流，回答学生的问题，加强个别指导；学生学会了自己发现知识，解决问题。

1.两栖蛙蛙让课前自主学习阶段更便捷

教师提前发送给学生学习任务单和微视频。最初，教师印制任务单并下发，通过家长邮箱、网站发送微视频，十分麻烦，浪费大量人力、财力。现在，学校注册了蛙蛙通平台。教师通过平台直接发送给家长，学生不仅能通过手机、电脑进行自主学习，还能够根据分组在线讨论、向老师提问。教师通过平台了解学生对知识的掌握情况、学习中存在的问题，从而在课堂上有的放矢，突出重难点，提高课堂效率。两栖蛙蛙还是制作微视频的利器，简便快捷，效果好。教师利用它，可以随时随地录制微课。学校90%以上的教师能熟练使用蛙蛙通平台，并通过团队合作提前一个月制作好学科所需任务单和微视频。

2.智慧课堂平台让课堂互动更精彩

学校组建了14个平板电脑智慧教室，学生人手一台平板电脑，这些电脑都与教学多媒体相连接。在课堂需要时，学生可以用平板电脑参与课上抢答，也可以把自己的学习成果通过大屏幕直观地展示给全班同学；教师则可以通过软件的自动统计、分析功能快速了解学生的知识掌握状况，及时调整教学思路。技术手段让课堂展示更直观了，展示内容变得更丰富了，学生的注意力更集中了，课堂更高效了。

3.两栖蛙蛙让学生的作业靓丽起来

蛙蛙通平台的“秀一秀”功能成为学生作业的秀场，“创意秀”功能成为学生创意作品的秀场。学生把自己精心完成的书写作业拍照上传到“秀一秀”，把自己练习太极拳的视频上传到“创意秀”，寻求指导……在这里，教师可以对学生进行指导，同学之间可以互相观摩学习，家长可以点赞。学生有一点进步就会被人发现，并受到赞扬。他们对自己的作业都特别在意、分外认真。

二、 APP让学校管理更高效

在“互联网+思维”的影响下，学校巧妙运用几款APP软件平台，大大提高了办公效率。

1. 钉钉平台实现了指尖移动办公

去年3月，一位教师向学校推荐了钉钉APP平台。学校申请注册，并对全校教师进行了系统培训。目前，教师签到、请假、调课等基本工作都在平台上完成。钉钉的独到之处有两点：一是在发送语音、文字消息后，对方是否收到、是否查看过一目了然，避免了公文通知的延误；二是能够即时审批，不管你身在何方，只要有手机、能上网就能工作，改变了原来的办公方式，教师的办公效率提高了。

2. 微信群成为学校随时在线交流、督促工作的平台

微信是最常用的社交网络平台。学校建立了三个群，即全体教师群、班主任群、中层干部群。教师考勤情况、评优人员名单、常规检查结果等需要公示的材料都可以在群中公示。在日常管理中，教师如果发现问题，马上就可以拍照上传；如果发现好的现象，也可以及时上传到相应群中；有什么疑问，还可以在群中寻求答案。现在，教师把三个群在自己的微信中置顶了。这样一来，他们在群中提出的问题就会得到及时解决。

3. QQ平台成为校本教研的有益补充、校际教研的重要手段

学校各教研组均建立了教研QQ群，共同体中的4所学校均建立了学科QQ群。在这个平台上，教研员布置任务、交流心得，教师随时提出问题、探讨问题；既有文字交流，也有视频交流，十分活跃。

4. 全校录播系统让骨干教师的课堂向全体教师开放

学校定期在录播教室里安排骨干教师上公开课，全校教师均可在自己的电脑上观摩。听课后，他们还可以在教研QQ群中参与评课、探讨。教师可以自由选择听课，自由发表自己的见解。

三、APP平台让家校融合在一起

如何引导家长深入参与到学校管理中来？如何让教师和家长沟通得更顺畅？软件平台给我们提供了很大的帮助。

1. 学校微信公众号成为学校的窗口、家长学习的平台

学校在公众号上发布学校的作息时间、每周工作计划、学校阶段工作、取得的成绩、需要家长配合的事项等，让家长随时了解情况。另外，学校发布家庭教育方法、学习指导方法等，引导家长科学地教育孩子。

2. 各班建立多种家校沟通平台

两栖蛙蛙让家长和教师共同参与孩子的学习指导；微信群成为家长、教师、学生交流的平台，家长有机会参与班级和学校管理；班级飞信群成为班主任应急下发通知的好帮手。

3. QQ平台成为留守儿童的温馨港湾

学校利用QQ这一平台，给教师和留守儿童父母建了一个群，让他们双方及时交流孩子的学习生活情况。同时，通过QQ视频，让孩子和家长经常通话，享受亲情时刻。

四、APP平台成为资源共享的中转站

1.学校依托微信平台建立“码上生态园”

“码上生态园”分为“码上动物园”、“码上植物园”和“码上校园植物园”。教师搜集100多种动物、100多种植物和校园所有植物的文字介绍及图片，生成二维码，学生可以通过二维码查看。同时，学生还可以参与“码上生态园”建设。他们喜欢生态园，经常来逛逛。

2.依托百度云，建设学校资料库

云盘容量大,安全易用。学校在百度云平台建立了资料库,把所有的文件、教师教学资料、教师外出学习资料、学校推荐资料等均放在资料库中。学校安排专人管理,教师可以自由存取。这样做,既保证了教师使用方便,又实现了资料共享。