把学生放在学校的正中央

枣庄师范附属小学是一所看上去极为普通的小学，与当今的很多新建学校相比，面积小，设施旧，显得有些寒酸，教学楼、教师办公楼还是上世纪八九十年代的建筑。可是，当你走进这所学校，你却发现这里呈现出生机勃勃的喜人局面：教学改革走在前列，师生面貌积极向上，办学声誉鹊起。近20年来，学校已培养出齐鲁名师4人、特级教师5人、省市级教学能手10人。全国中小学生日常行为养成现场会、山东省德育工作现场会都曾在此举办。学校累计获得各级各类荣誉达100余项。对于1927年建校的一所老校来说，“把学生放在学校的正中央”是其焕发出勃勃生机的奥秘。

小客厅里的大文章

1992年参加工作的李天翼校长，25年9000多天坚守着这方校园，目睹了学校的发展与变化，对于学校的一切都如数家珍。他说，学校不能光有大楼、豪华的外表，要有内涵的东西作支撑。只有把学生放在学校的正中央，我们才能抛却浮躁和功利，这样的教育才有活力，才有生命力。

当记者深入其中，这所学校又是那么精致。假山与池水相和，翠竹与怪石相映，红绿相间的塑胶跑道，错落有致的教学大楼，干净整洁的校园操场，如梳如理，清清爽爽。结合走心教育理念，学校着力构建独特而浓郁的校园文化，给师生打造有情有爱的家。教学楼西边与教师办公楼连接处有几十平方米的空地，学校将其改造成一个“展示台”。由于这里有很多好玩的东西，因此学生们每天都要来此逗留。于是，这里又成了师生的“会客厅”。在这个不大的“会客厅”里，一棵苍劲的老树焕发蓬勃的生机，上面的33个鸟窝代表学校的33个班级；旁边一棵茁壮生长的小树欲与大树比长高。

“你瞧，这是秘密树洞，是为学生保存秘密的地方。当然，我们只收不说。”李天翼介绍。“你看，这个地方的利用率可高了，都被学生的小手弄脏了。”他又指着“我和大树比长高”处对记者说。

客厅东墙上是整幅的 “走心教育，天天笑脸”图。一张张师生的笑脸紧紧靠拢，笑脸中间的“教育走心，天天笑脸”几个大字号召大家快乐工作，快乐学习。李天翼说：“笑脸是给师生美好的暗示,笑脸墙周围是老师，里面是学生，我和其他校领导站边角。这表达了学校管理服务于育人的理念。”不仅如此，记者注意到，该校楼道里没有标语性的东西，全是学生们的美术作品。

校园里飞来一群鸽子

1997年，刚担任大队辅导员没多久的李天翼在一次外出学习时，发现当地广场上都是鸽子。在他眼里，鸽子和学生有很多相似之处。学习回来，他以教育学生爱护小动物、与大自然和谐相处的理由，向校长建议养鸽子。校长被他的想法打动，当即同意了。鸽子顺利在学校安家落户，现在已近200羽。

星期一升完国旗，每天大课间活动后，学生们进了教室，校园静下来，鸽子便翩然而下，悠然地在校园里散步，“鸽在人中飞，人在鸽中行”成为学校独特的风景。结合爱心鸽,学校制作了成长足迹、道德储蓄卡、报喜鸽联络卡、“报喜鸽到我家”证书。学校还开发了鸽娃吉祥物玩具，以奖励在各类活动中取得优异成绩的学生和教师；设计并制作了鸽娃卡通卡片，用于教师对学生的日常评价。所有这些，大大激发了学生的兴趣，激励学生“比学赶帮超”，深受学生喜爱，成为学生良好习惯的催化剂。2010年，学校创编的舞蹈《鸽子与孩子》参加全国德育现场会演出，获得与会专家的好评。

该校有效调动起班主任和全体学生参与校园文化建设的热情，在低、中、高三个年级段，分别以“童心童趣”、“知识技能”、“人文精神”为建设主题，全面推行“班级文化自主建设活动”。走进教室，班主任用心开发的班级文化课程让人流连忘返。如今，一间间教室，经过师生动手同建，变成了“奇妙的海底世界”、“童话世界”、“动物王国”、“沙画风景苑”，成为展现“脸谱文化”、“布贴文化”、“刺绣文化”的艺术教育园地。班级真正成了学生生命成长的栖息地。

抚摸童心中最柔软的地方

枣庄师范附属小学是一所有着鲜明育人特色的学校：典雅的校园文化，规范中求精细的20分钟午间练字课，琴瑟墨香两相和的“弄墨轩”书法兴趣班,伴着鸟鸣、承着晨露、挥洒爱好的“百人晨间地书”，让汉字如雨露、如阳光润泽校园的角角落落的“小白鸽播音室”……

近年来，该校着眼于儿童的终身发展，从养成良好的卫生习惯、礼仪习惯和学习习惯等最基本的养成教育入手，围绕“信号化课间操”和“个性化班级文化”建设做文章，独辟蹊径，抓实细节管理，打造附小德育亮丽品牌，探索出一条适合学生成长的德育之路。

做课间操再平常不过。该校精心设计出操路线，整理做操动作，用音乐代替口令指挥出操、做操和解散的全过程。常年的坚持形成了集合有序、步伐矫健、队列整齐、动作规范、全盘自动的亮丽风景。副校长邵明说，课间操的训练和展示过程，既有效锻炼了学生体质，又培育了学生“心怀集体，同创美好”的集体荣誉感，使学生养成了“认真做事，追求至善”的做事习惯，展现出学生朝气蓬勃的精神风貌。

今年，该校又开设了太极操课程。“父母养天地，百善孝为先……”学生们边唱边做太极操，孩童孝心顿时充盈整个校园。“学生们需要、学生们喜爱是我们建设课程的基本原则。我们就是要用这些课程去抚摸童心中最柔软的地方，达到最佳的育人目的。”李天翼说。