以学生成长为目标开展体验式教育

近年来，乳山市西苑学校以学生的成长为中心，以教师和家长的提高为途径，将体验式教育作为特色文化建设的重要载体，营造了浓浓的教育氛围，取得了良好成效。

学校将“学生成长”当作中心目标，并把它与“教师成长”、“家长成长”两个衍生目标融合在一起，使之共同构成体验式教育的目标体系。“学生成长”目标，就是重点围绕德、智、体、美四个维度，力求通过体验，让学生在“认知、明理、践行”中立德，在“发现、感悟、生成”中启智，在“参与、体悟、乐健”中强体，在“感知、生趣、怡情”中尚美；“教师成长”目标，就是围绕师德与师能两大维度，通过对体验式教育理论的学习与实践，使教师成为有爱心、重事业、能有效进行体验式教研的专家型教师；“家长成长”目标，就是通过开展“请家长做客座教师”活动，充分发掘家庭教育的资源优势，发挥家长在教育教学改革中的积极作用，促使家长成为学校教育工作者的同盟军。为此，学校从指导思想、组织机构、实施原则、保障措施等方面采取了得力的措施。同时，完善了管理章程，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比等一系列制度，将体验式教育纳入学校建设与发展规划。例如，学校通过体验式培训，引导家长结合自身的职业特点给孩子讲解感恩、生活、安全等方面的知识，让家长成为“关注孩子体验、促进孩子成长”的“智慧型”家长。

为了提升广大家长的家教水平，西苑学校开展了形式多样的家校交流活动。本学期初，学校召开了家校联席会议，邀请学生家长与教干、教师共同参加，共同制定教育教学方案。同时，学校制作了专题片《美好人生从这里开始》，并请家长们来校观看。在家校交流中，班主任和各科任课教师向家长讲述了家校联合育人的意义及重要性。通过耳闻目睹，家长全面了解学校的硬件设施、教师队伍和教育教学状况。

在家长委员会的支持下，该校在课程、活动、文化三方面同时发力，由浅入深、由点及面，全方位打造体验式教育乐园。对国家课程，学校力求使其与学生熟悉的现实生活相对接，充分挖掘学生已有的经验，使他们在学习过程中生成新的体验。在人文类学科，学校建构了“情境体验、自我感知、分享感悟、升华思想”范式；在自然类学科，建构了“生活体验、自我尝试、合作探究、创新实践”范式；在艺体类学科，建构了“欣赏体验、示范模仿、指导矫正、内化生成”范式。对地方课程与校本课程，学校注重发挥其地域化、生活化的优势，通过编制校本课程活页，让学生设计探究目标、探究方案，并进行自我探究、合作探究。此外，学校注重打造丰富多彩的“第二课堂”，以吸引学生。例如，结合传统节日和纪念日，开展了“走进军营”、“勿忘国耻”等一系列主题活动。 （作者单位：乳山市西苑学校）