青岛以“大学习、大调研、大改进”推动教育改革发展

本报讯（记者 孙军）近日，青岛市教育局、市委高校工委为扎实推进“大学习、大调研、大改进”，确立了“优化作风、优化机制，提高效能、提高质量、提高服务水平”的“双优三提高”的工作思路，聚焦提升党的建设质量、服务新旧动能转换重大工程、改进作风提升效能、深化改革促进发展四个方面重点任务，系统联动，精准发力，推动教育改革事业高质量发展。目前，该市已制定了改进清单，“学、研、改”同步实施，同步推进。

该市一是聚焦重点难点，开展“研讨式学习”。在全市教育系统开展“‘创新+三个更加’教育怎么学怎么看怎么干”“教育好干部标准”两次大讨论；开展“红色大讲堂”进校园活动，成立由革命后代、作家、教育专家、历史学家组成的“红色教育讲师团”，深入学校推进红色教育和优秀传统文化教育，让红色教育真正入脑入心见行动。二是坚持问题导向，开展“靶向式调研”。调研聚焦群众关心的热点难点问题和教育改革发展中的瓶颈问题。市教育局、市委高校工委领导结合分管工作，牵头把存在的问题转化为调研的课题，确立重点调研课题29项。局级领导定点联系区市和市属学校，组建职能处室专家团队，深入教研组和课堂调研，通过座谈会和调研问卷等形式，面对面征求意见建议。利用大数据分析等现代信息技术，提高调研的效率和科学性。三是注重群众获得感，开展“项目式改进”。注重调研成果的运用，聚焦转变作风，加大整改力度。综合运用集中整治与随机抽查两种方式，开展违反中央八项规定、官僚主义形式主义新表现、不作为、假作为、乱作为、慢作为等重点领域自查整治和改进工作。针对学校和机关处室开展随机抽查，发现问题及时通报，对相关责任人及时进行处理。优化服务载体，提高服务质量。

为加强新时代高素质专业化创新型的教师队伍建设，该市首创教师个性化培训平台，打造教育培训“淘宝”模式。过去，教师培训是由教育行政部门确定培训项目，组织培训资源，确定参训人员，并组织实施，是自上而下要求教师参加培训，难以满足教师的个性化需求，往往针对性不强，导致教师参训动力不足。为此，青岛市教育局拓展教师学习培训模式，启用新平台，在汇总分析教师的个性化培训需求和需求人数的基础上，提供符合教师个性发展的培训课程，把“要我学”变为“我要学”，激发教师参训动力。

突出窗口单位，提升服务效能。青岛市招考办创新推出“初中毕业生学业成绩报告单”，改变了以往仅仅公布学业成绩的简单化做法，运用大数据分析，对学生在各个科目表现的学习能力、综合素质进行综合评价，并提出发展建议，有助于学生制定更加科学的学习策略，更好地成长成才。