滨州市滨城区第六小学：“点赞”让阳光洒遍校园

滨州市滨城区第六小学教师刘芳芳收藏着自己的一幅画像——《上课时的刘老师和放学时的刘老师》，画面唯美，描画入微。画像下写着：“刘老师，我有很多话想说，我好喜欢您！我好爱听您讲课，您对我们真是太好了！”

校长王福平在学校工作ＱＱ群里写道：“芳芳老师，赢得孩子们信任和爱戴的老师是最幸福的。祝贺你！为你点赞！”

“都说好孩子是夸出来的，其实，老师也同样需要被夸赞。” 说起不久前收到的这一特殊礼物，刘老师心中至今充盈着感动。她说，“在滨城六小，学生在日常生活中夸赞教师，虽属常见，但当朝夕相处的学生拿起画笔用心表达对我的仰慕、依恋和赞美，当校长和同事们为我取得的一点成绩公开褒扬和鼓励，这份真诚和善良触动了我的内心。”

在滨城六小，类似刘老师这样的感动溢满校园。师生之间、学生之间、老师之间、校长和老师之间，彼此欣赏，相互点赞，成为一种潮流和文化。

校长发起点赞行动

２０１４年，滨城六小提炼出“以德立校，阳光育人”的办学理念，倡导“和谐、健康、积极、奋进”的阳光文化。可如何在日常细节中寻找理念落实的突破口，王福平在苦苦求索。

一次，例行巡视校园的王福平看到一位老师正带领学生打扫卫生。他在学校工作ＱＱ群里表扬了这位老师的一丝不苟。第二天，这位老师找到他说：“校长，千万別公开表扬我。”这位老师害怕同事们说“爱出风头”的风凉话。这让王福平深受触动：老师们既想做好工作，又怕大家议论，长期生活在这样的灰色文化中，心情怎么能轻松愉快？

经过缜密的思索与调研，针对教师队伍中消极、涣散的灰色文化，滨城六小发起了一场声势浩大的点赞行动。

第一位被点赞的教师是郭立新。郭老师将校园内海棠树生虫的情况通报给了办公室。海棠树的虫情因此迅速得到控制。之后，王福平在学校工作QQ群里为郭立新老师点赞。

如今再提起往事，郭立新老师记忆犹新：“看到校长为我点赞，我心里热乎乎的。校长倾听一线老师的意见，能看到我们的长处和优点，让我真正感受到了什么是以校为家。我们真的就是一家人。”

为师生的点滴进步点赞

随着点赞活动开展，这种新颖的管理方式带来了积极的效应。大家的认同感逐渐提升，越来越多的教师参与其中，点赞的氛围开始形成。王福平趁热打铁，继续深化点赞工作。

没有规矩，不成方圆。在全校大会上，王福平专门就点赞工作做了动员部署，并发布了集思广益制定的《滨城区第六小学点赞行动实施办法（试行）》，号召全体教职工积极行动起来。

学校领导率先行动，每天观察校园、班级、教研组，发现教师的亮点，便通过学校工作ＱＱ群，用文字和图片的形式展示甚至现场直播出来，为教师的点滴进步点赞。各管理部门、教研组也把点赞作为一种新的管理方式，发现和放大团队的亮点。随着活动的深入，点赞的范围从学校群延伸到各个班级群，教师点赞学生，家长点赞学生，学生相互点赞。学校还利用ＬＥＤ大屏幕，设立了“出彩六小点赞台”，及时将校内的好人好事展现出来，在校园里传递正能量，营造阳光校园文化。

点赞点亮校园主色调

点赞行动营造了平等友爱、融洽和谐的人际环境，激发了教师的工作、创新热情。

马学军老师是滨城六小一位年轻的“老”教师。说她老，是因为她已经参加工作十多年了；说她年轻，是因为她从教多年，获得的科研成果并不是很多。在一次参加教学比赛时，马老师压力很大。这时，同事们主动为她点赞助威。同事们不但用语言为马学军老师点赞，还用实际行动帮助她。最终，她取得此次教学大赛一等奖第一名。

学生习惯了校园中无处不在的点赞后，积极向上的品格和风采渐渐成了他们生活的主色调。于是，他们开始用欣赏的眼光去发现身边的美。

王福平说：“点赞的故事还会继续下去，点赞形式还会继续升级。我们希望通过点赞行动培植学校的阳光文化，更希望点赞行动培养教师、学生以及家长在学习、工作、生活中欣赏、悦纳、赞美的意识、习惯和行为方式，从而形成阳光心态，享受高质量的生活。”