纸条事件

星期一早晨升旗仪式前，我让学生对上周的表现进行自我反思并写在纸条上。升旗准备的音乐响起，学生们来不及将纸条交给我。我让他们把写的反思纸条夹在课本中，我来收。

教室里很安静，我匆匆将纸条收齐，便加入升旗队伍。

升完旗刚回到教室，皓就来找我：“老师，您刚才收错了，那是我的语文作业。”“那你的反思纸条呢？”“我……我……还没有写完呢！”“好，一会儿我找了给你吧，你去把反思写完给我。”“老师，我自己找吧。”“那怎么行呢？纸条涉及同学们的小秘密。想想看，你希望同学们知道你的反思内容吗？”见我不同意，他无奈地转身离开了。

我在讲台上查看学生们的反思纸条。突然，一张不同寻常的纸条进入我的视线，淡蓝色的信纸上，每个字都包含着浓浓的情：“亲爱的琪，那封信是我写的，请你接受我对你真挚的爱……”

我不动声色地将这张纸条放下，扫视了一下正在上自习的学生们，发现皓像一只受惊的小鹿迅速躲开了我的视线。

难道这就是所谓的语文作业？我想，如果没有皓先前的提醒，我一定不会想到是他写的纸条，从来没见过他这么认真地写字。在我的眼中，他只是个没长大的孩子，怎么会……但细细想想，初三了，皓高高的个子，帅气的发型，最近还爱喷香香的摩丝。我曾经提醒他，让他把头发剪短些，可他的头发只比原先短了一点点。

这张纸条说明皓真的进入青春期了。这个琪是谁呢？我迅速在头脑中搜索带“琪”字的女生。是我们班的梦琪、八班的蕴琪，还是邻班那个眨着迷人大眼睛的安琪？我猜测着。

下自习后，皓来交反思纸条，我问他：“对这张纸条，你不想解释什么吗？”

皓告诉我，那是别人让他代写的纸条。我说：“为谁代写的？那个琪是谁？”他不肯告诉我，我一再强调会保密，他才说了代写学生的名字，并且告诉我，那是初四的一名男生。我又问：“你没有真实的感情，怎么能代人写呢？”他笑了，说：“反正是瞎写一通，想到什么写什么。”我说：“我仍然不太相信你说的是实话，如果换成我，或者你是当事人，会找人代写饱蘸情感的字条吗？”为了减轻皓的心理压力，我尽量避开“情书”这两个字。他摇摇头，表示自己也不会让人代写。“我会调查这件事的，你敢对你说的话负责吗？”他点点头，但没敢正视我。

因下一节还有课，我没时间再问下去，让他回去好好想想。

上完课后，我马上着手调查这件事情。我去初四级部查花名册，确实有这么一名男生，而且确实与皓住在一起。我找到那名男生，问他是否让皓代写过作业之类的东西，他说从来没让皓代写过一个字。看来，皓的确说了谎。

再次与皓谈话，他仍然矢口否认。我首先谈了我对这件事的看法：“我之所以找你谈话，是因为想正确引导你跟异性交往，青春期的孩子心存对异性的好感很正常，说明你长大了，不再是以前那个小男孩，你即将成长为男子汉了。这是一件多么让人骄傲的事情！另外，我也不想让更多人知道这件事，比如你的家长、其他同学……”

他终于打消了顾虑：“老师，对不起，我对您说谎了。请您千万不要告诉我的家长，千万为我保密。那张纸条是我写给二班安琪的。”

“谢谢你能对老师坦言，这才像个男子汉。男子汉就要对自己的行为负责，自己做的事即使错了，也要勇于承担责任。”

“安琪是个惹人喜欢的女孩，说说你都喜欢她什么？”

“她很活泼，初二时，我们是同桌。我们处得很好，能说到一起、玩到一起。”

“你只有15岁吧，离结婚成家最起码也得10年吧。这漫长的10年是一个人一生精力最充沛、思维最活跃的阶段，看来你准备与安琪一起说着玩着度过了？10年后，不管你做什么工作，不管你能否支撑起一个家庭，安琪都会始终如一地爱你，最终嫁给你？”

“不，老师，我没准备玩10年，我还得用心学习。我也没想那么远，只是觉得喜欢她，想试试她是否喜欢我，所以写了纸条。”

“老师也相信你是一时的感情冲动，我们应该学会控制自己的情感，不能做情感的奴隶。与异性同学相处产生好感是正常的，如果能将这种好感埋藏在心里，转化成一种向上的动力，敢于拼搏，能吃苦，肯上进，那你就会成长为一个优秀的男子汉。可是如果混淆了好感与爱，以为好感就是爱情，那就大错特错了。爱情是一种终生相守，无论疾病、灾难、痛苦都不能分离。所以‘爱’不能轻易说出口，那是一生的承诺、一生的责任，凭你15岁稚嫩的肩膀怎能扛得起呢？况且你只不过在人生旅途上迈出了一小步，欣赏到的只有晴天丽日、鲜花绿草，不经过风雨的洗礼，没走过泥泞坎坷，怎能懂得真正的爱是什么呢？你是一个聪明的孩子，老师相信你能作出明智的选择……”

“谢谢您，老师，我知道该怎么做了。”

我微笑着点点头：“老师相信你。现在，这张纸条就物归原主吧。我保证让这件事成为我俩的秘密。”

后来，我惊喜地发现纸条事件改变了皓。从前，那个在课堂上心不在焉、作业应付了事、发型怪异夸张的男孩变成了上课专注、勤奋努力学习的学生。