与时俱进 做信息时代的好教师

作为计算机专业的毕业生，我自学了山东大学的计算机及其应用专业，学了多种“语言”，啃下了好几本工科高数、模拟电路、数字电路，编了多个程序。挫折、失败与成功交替，汗水、泪水与欢笑同在。这段磨砺的日子，给我打下了扎实的计算机基本功，更让我的心智得到了锻炼与成长。如今，我虽然成了一名小学语文教师，但对计算机一直有一种难以割舍的情缘。这份情缘让我在教育教学中不断感受到信息技术对教育改革的冲击，感受到信息技术发展的迅猛势头，感受到需要终身学习、教学相长的紧迫感。

我刚毕业时，来到一所小学。除了基本的语文、数学教学以外，我还承担着全校所有的微机课。校舍是新建的，微机室是全新的，市仪器站的人给我们安装了设备。看着桌面上锃亮的机器，我很兴奋。这些配置比我上学时用的微机还要好。我保管着微机室防盗门的钥匙，心里感到欣喜而自豪。

每次给学生上微机课，我都像临毕业时给校领导、老师和同学上汇报观摩课那样认真。可是，很快，我发现问题出来了。每节课只有40 分钟，每个班的学生排队进入教室，到开机全部完成，差不多要花费5分钟左右。等到下课，关机、记好使用记录、放好凳子、盖好台布，又要用5分钟左右。在上课期间，还要维持秩序。这样一来，正常授课的时间只有二十几分钟。学生们真正进行练习的时间太少了！当时，他们都是要交“上机费”的。每当想到学生们在课堂上没学多少东西，我都会自责，心里感到愧疚。

为弥补学生们的时间，我便在每节课前早早来到微机室，争取在上课铃响前打开全部机器。下课时，让他们推迟一段时间再关机。我压缩自己的时间，争取让他们练习的时间长一些。那段日子，我特别忙。父亲对我说：“年轻人，就得多干些。”我对学生的爱就是从那时开始在心里扎根的。

这份初心，让我的教育生活温暖、美好。看着眼前一个个鲜活的、正在蓬勃成长的学生，我经常思考这个问题：在这个时代里，我需要在哪些方面作出改变，才能适合学生们发展的需要，才能让每一个学生更稳、更快地成长呢？

当“慕课”“翻转课堂”这些新鲜的名词走近我的时候，我蓦然发现：在“互联网+”的时代背景下，在国家大数据战略的推动中，教育教学的新时代已经到来。我需要作出改变，课堂需要作出改变。适逢学校开展翻转课堂的研究，我很幸运地加入这个团队，并深受其惠。

我先后参加了视频编辑软件、电子白板软件、微课制作软件等类别的应用培训。这都是我渴望已久的事情。在这些培训活动中，我不断积累着软件应用方面的经验，丰富着自己的教学实践。

每次培训，我都有收获，并为此感到快乐。在一次次培训中，我迅速成长起来，成为课件设计制作方面的“土专家”。在优质课与微课评比中，我执教的《李白的月亮》《走进生活学成语》两节课被评为烟台市语文优质课，《生命，生命》一课被评为烟台市电教优质课，《有趣的数量词》被评为烟台市优秀微课。课件与微课中所有的设计与细节处理都是我自己完成的。虽然我的设计与专业人员相比还不是那么精美，但传递了我对于课堂的把握与教学理念的诠释。

从微课《有趣的数量词》开始，我渐渐喜欢上了微课制作。从录屏软件学习入手，我一步步学习场景的转换、聚焦的运用、重点的标记、音视频的导入与处理……在我的设计中，微课变得不那么朦胧了。如今，追求实实在在的微课，追求给学生带来学习效益的微课，成了我与同事们的共同目标。

培训先行和技术保障让我越来越自信。其实，信息技术就是一种工具。只要我们在各级各类培训中肯学习、愿尝试，就能打造出自己的精品课堂。