以儿童为本，少儿节目才能实现价值引领

每年暑假，和气温一样高涨的还有两样东西：一个是孩子们的热情；另一个就是大小屏幕上争奇斗艳的暑期档作品了。如果说有一种文艺形式能完满结合两种热情，那莫过于为小朋友们服务的少儿节目了。

正因如此，每年夏天都有几档少儿节目成为电视文艺的热点。今年也不例外。无论是中央电视台少儿频道推出的户外成长体验节目《最野假期》，还是江苏卫视推出的儿童才艺展示脱口秀《了不起的孩子》，都以较为热烈的社会反响证明了此类节目对少年儿童的文化影响力。

近年来，在国家对全国少儿节目扶持政策的指引下，一批主打少儿牌的作品涌现荧屏。其中有《中国汉字听写大会》《爱上博物馆》等以弘扬传统文化、培养文化自信为基调的栏目，有像《音乐大师课》《音乐优等生》等以陶冶情操、引导兴趣为旨要的尝试；还有类似《锋狂实验室》《全能脑力王》等以传递科普知识、培养动手能力为主的创新。

但不可否认的是，确实还有部分少儿节目，或迷失于娱乐化的歧路，或陷于教条化的泥淖，未能在“教”与“乐”的天平上找准位置，未能完成价值引领这一少儿节目理应肩负的社会责任。

具体而言，这些存在问题的少儿节目，大多在以下两个方面走了“弯路”。其一，成人化倾向。原本应当服务于少年儿童的节目却在市场诉求下走上了成人娱乐、成人满足的路子。节目里的儿童反倒沦为“道具”，背离了创作初衷。其二，忽略了孩子们的兴趣点。在传递价值观、普及知识时，不注重儿童的认知规律，或表达抽象、陈旧，或步子太大，难以引起孩子们的持续关注。以上两方面导致正能量的主旨诉求最终因教条化的形式而未能有效传达。

在笔者看来，想要真正让少儿节目实现弘扬社会主义核心价值观，帮助少年儿童树榜样、立志向的社会功能，根本在于回归以儿童为本的创作意识，服务于少年儿童的成长需求，深钻孩子们的兴趣领域，把价值引领、情操陶冶、知识教育放进故事中，寄于榜样上，融入体验里。如此，才能让“寓教于乐”落于实处。以最近中央电视台少儿频道播出的户外成长节目《最野假期》为例，在这档节目中，由几位不同年龄段的孩子组成的小分队，沿着祖国海岸线一路南行，踏上了具有多重教育意义的探索之旅。在青岛的海军博物馆，他们登上军舰，体验军旅生活；在上海的黄浦江畔，他们走进工业基地，探秘大国工程……跟随着他们的脚步，电视机前的青少年观众们不仅体验了户外之美，还一同接受了国防教育，感知了时代进步，学习了英雄楷模。

习近平总书记指出，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，要适应自身年龄和特点，做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。作为影响儿童道德认知、价值观养成的重要社会因素，以生动鲜活的形式引领少年儿童感知祖国发展，树立正确的价值观，少儿节目责无旁贷。

（摘自2018年8月9日《光明日报》）