“没啥可写”怎么办

提笔写作时，有些学生常苦恼叹息道：“没啥可写！”那么，怎样才能做到“写啥有啥”呢？

首先，需营造“生活绿洲”。作文需从生活中起步。《我的老师》是学校生活的真实再现，《回忆我的母亲》是家庭生活的感情升华。这就要求学生们真诚地投入生活，让生活流光溢彩。只有“声声入耳、事事关心”，才能够建造起生活材料的宝库。要关心社会生活中的时时刻刻，珍惜学校生活中的分分秒秒，留意家庭生活中的点点滴滴，从生活中汲取朵朵浪花，为作文蓄生活之泉水，营造“生活绿洲”。记住，只有真正热爱生活的人，才能写出感人肺腑的文章。

其次，应善于“在沙中淘金”。有的学生守着丰富的生活材料宝库却常觉得无事可叙、无情可抒、无理可论。这是因为他们不能发现那些鲜活生动、或喜或悲、或惊或愁的生活片段，不能悉心寻找生活中的美，发现不了闪光点。这就要求我们入微、入微、再入微，善于“在沙中淘金”。如果做到了，你就会惊奇地发现，一言一行、一草一木只要深思领悟，就能找到可写之处。

最后，要把握灵感火花。“登山则情满于山，观海则意溢于海。”生活中有了心灵颤动、奇思妙想，都应奋笔疾书，否则稍纵即逝。闻一多先生面对特务义愤填膺，即席立成《最后一次讲演》，令人拍手叫绝；诸葛亮情溢于“表”，给我们留下了“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的绝世佳作。可见，对生活中的灵感火花，学生们须牢牢把握。

学生们应行动起来，去蓄生活之泉水、探生活之精髓、书生活之顿悟。如此，我想，学生们的作文将会“写啥有啥”。