科艺体绝不是“小三门”

机器人教育、体育活动、民间艺术进校园、小科学实验等看似与学习成绩无关的课程，正在莒南县第三实验小学如火如荼地开展。

活动育人是莒南县第三小学李金玉校长秉承的教育理念。要想开展课外活动，该校面临的首要问题是专业教师的紧缺。学校教师大都是师范类毕业生，对开展课外活动不擅长。他们一边摸索着学，一边商量着教，教学相长在这里真正得以体现。

为规范科学课，学校常态化安排相关教师外出学习。“我们外出学习，不仅参加相关会议，也进行课程培训，尤其是积极参加一些省级课题研讨。”开展七巧板课程的一位教师告诉记者。在外出培训教师的带领下，教师们加入了七巧板学习群，在线上与其他地区的教师交流。如今，七巧板课程在该校已成功开设了4年，学生也从最初的5人发展到几十人。

补短更应扬长。学校利用计算机师资力量雄厚的优势，在全县第一个搞起了机器人教育。几年下来，该校师生已多次在国内各大赛事中获奖。

体育活动也是该校的一大传统优势。在该校，参与体育训练的学生不仅体育成绩有了较大提高，学习成绩也取得了长足进步。六年级三班的尤翔同学就是个典型例子。“他在参加体育训练以前，成绩在班级处于２０多名。在训练中，不断取得的好成绩增强了他的自信心。去年冬季越野赛结束后，他的成绩进入班级前１０名。” 负责学生体育训练的教师林宏介绍。

在“2018年莒南县全民运动会”上，该校代表队大放异彩，在18个单项比赛中获得了12个冠军，总成绩超出第二名100多分。“即使是全县其他学校联合组队，也赢不了我们。”林宏自豪地说。

开展课外活动，相对于专业教师的紧缺，更棘手的问题是场地的缺乏。该校为了让学生们充分进行课外活动，调动所有资源，在时空利用上做到了“见缝插针”。

在“2018年莒南三小六一文艺汇报演出”中，音乐教师王丽带领学生排演的节目获得了广泛好评。“学校音乐团体规模比较小，我们就借助社会力量办学。比如，打击乐社团的音乐器材都来自社会上的培训学校。”王丽告诉记者。在培训时间上，王丽则作出了灵活安排，每周一、三下午课外活动时间及放学后的一个小时，都被充分利用起来。为了给合唱团提供训练场地，校长办公室对面的会议室也被腾了出来。

尹相普是该校一位美术教师。在所有的课外活动教师中，唯有他拥有一间属于自己的工作室。该工作室是学校将一间仓库腾出来改建成的。如今，在尹相普的带领下，民间艺术进校园已成为该校的一门招牌课程。