从“鸡毛信”到“E-mail”

1995年，我中师毕业后被分配到一所乡镇中心小学。以当时农村的标准来衡量，这可是一所“大学校”。校园里整齐地挺立着两排前出厦平房校舍，白墙红瓦，绿树成荫，花草满园，环境清新优雅。中心校里的教师也是清一色的从中师毕业的公办教师。当时，农村教育资源还没有进行整合，村村有小学，本村的学生由本村的民办教师来教。为了便于管理，镇上采取学区制集中管理。除了学生和教师不出村上课、办公，其他的诸如业务检查、师资培训也由学区中心校负责。我所在的小学既是镇中心校又是学区中心校，负责的事务自然就多了。不知是忙的还是累的，老校长整天一副愁眉不展的样子。

虽是中心小学，却寒碜得连电话也没有。每当遇到开会、检查，下通知可难了——校长和主任非得骑着“大金鹿”牌自行车逐村转上半天，下通知花费的工夫比开会还长。赶上天气不好，通知传达不到，耽误了工作，校长和主任就得等着挨批。工作头绪多、效率低，怪不得老校长整天耷拉着脸。

自从我被分配到中心小学，校长和主任下通知可以省点力气，少跑一个村了。怎么回事？原来，我们村的小学和中心校属于同一个学区。老主任便多了个心眼，无论大事小情都写在信纸上，放学时，便笑眯眯地跟我说：“还得麻烦你一件事呢！”我把折成三角形的信纸捎回村里，第二天，啥事也不耽误。

人脑毕竟不是电脑，有时候忘事自然难免。偶尔忘了捎信，我觉得耽误了公家的事，自己理亏，见了老校长就绕着弯走。老校长倒是不急不躁地安慰我：“要是在信上插根鸡毛，就忘不了了！”自此，让我捎的通知就被同事们戏称为 “鸡毛信”。

“铁打的营盘流水的兵”，学校也一样。一晃二十几年过去了，校长换了好几任，“鸡毛信”的时代也一去不复返了。

时代在发展，城乡教育布局也发生了很大变化，乡村学校的学生越来越少，城区学校的学生越来越多。为了整合教育资源，实现教育均衡，区里采取合班并校的模式，撤销了许多规模小的村办小学，村小的学生被安排到规模大、设施全、师资优的学校就读。

我们学校发生了天翻地覆的变化，变得更“高大上”了，成为镇上一道亮丽的风景。平房校舍被拆掉了，取而代之的是一座气派的教学楼，教室、功能室、办公室一应俱全；操场上铺上了红绿相间的塑胶跑道，配备了各种体育器材；教学楼周围栽种了高大挺拔的法桐和婀娜多姿的垂柳，花坛里栽种了花草和果树。鸟语花香，绿树成荫，学校像花园，似果园，更是学生们的乐园。

村办小学的最后一批民办教师在1998年全部转为正式在编教师，他们的工作热情被充分调动起来。学校每年都会增添新生力量，年轻的同事有的专科毕业，有的本科毕业，有的还是硕士研究生。他们多才多艺，视野开阔，给乡村学校带来了新鲜气息。

合班并校后集中办公、集中教学，省去了许多不必要的工作，教师们可以安心教学了。更可喜的是，无论办公室还是教室都配备了电脑，连接了互联网。别说是与村外联系，就是与国外联系，也是易如反掌。教育局开会、培训，镇上的各种活动安排，通过QQ群下通知，“分分钟就能搞定”。而我们上交各种学习材料，既不用手写，也不用打印出来，而是通过E-mail发送电子文档，十分便捷。借助网络远程研修，教师足不出“校”，就能零距离走近名师、专家，接触先进的教育教学理念，学习前沿的教学经验。

这不，一会儿写完这篇征文，我就可以通过E-mail发出了。