我和妈妈比“职业幸福感”

改革开放40年，我家两代人出了4名教师：妈妈和姑姑都已从教三四十年，我和表弟从教也有七八年了。妈妈怀旧，总是拿那个年代的自己和我比较，教导我要珍惜我们所处的好时代。

小平房VS大高楼

40年前的1978年，19岁的妈妈高中毕业后回村里当了一名小学民办教师。

那时，村小的教学条件很差：教室是小平房，在屋里看得见房梁；窗户、门到处透风；课桌是砖和泥土垒起来的土台子。冬天的时候，妈妈用化肥袋子扎上顶棚，窗外用高粱秆钉上塑料布，一刮风门窗呼啦啦乱响。屋内点煤球炉子取暖。即便是这样，师生们还冻得手脚生疮，妈妈更因此得了风湿骨病。夏天，教室里没有电扇，六七十名学生挤在一间小屋子里上课，空气污浊不堪。

现在，崭新的教学楼拔地而起，学生们在宽敞明亮的教室里学习。教学楼门窗都是铝合金的，再也不会因刮风下雨发出响声而影响学生学习了。教室里通上了暖气，再也不用担心被冻伤手脚了，我也不用像妈妈一样辛苦地点煤球炉子了。教室地板锃光瓦亮，学生放学后用拖把一拖即净。

复式班VS标准班

由于师资条件的限制，当年妈妈教的是复式班。所谓复式班，就是把两个或两个以上年级的学生编成一个班，由一位教师用不同的教材，在同一教室里对不同年级的学生进行教学。那时妈妈教一、三年级的语文课，兼教二、四年级的数学课。每天上午第一节和第三节是一、三年级复式班的语文课。一年级的学生刚入学，维持课堂秩序是个老大难问题。为此，妈妈课前要在黑板上抄上生字、词语，好让三年级的学生上课时抄写，不影响她教一年级的学生拼读。上午第二节和第四节是二、四年级复式班的数学课，情况也大抵如此。下午各班除了一节数学课、一节语文课外，还有一节音体美课。妈妈都是头一天晚上在家备好4个年级的语文、数学和音体美课。因为全天上课，妈妈嗓子常哑，只好含着西瓜霜坚持上课，而批改作业则常常到深夜。

现在的班级，每班只有40多名学生。我在学校只教一个年级的语文课，每周10多节课。上完课，我可以在办公室里备课、批改作业，比妈妈当年轻松惬意多了。

传统教育方式VS现代教育手段

以前，妈妈讲课只有黑板、粉笔可用，得忍受呛人的粉笔灰。现在，教室里加装的电子白板让广大教师基本告别了“吃灰”时代。更重要的是，白板教学更生动形象，利于学生理解。例如，在教学《桂林山水甲天下》一课时，我用PPT课件向学生展示桂林的山清水秀，学生陶醉在美景中，学起来很轻松。

自我能力提升大PK

妈妈利用课余时间坚持学习，于1999年考上了师范学校，进修两年之后转为公办教师。我现在每年暑假都参加省教育厅组织的网络研修，还参加教育局组织的外出学习培训，提升教学能力水平。想要看教育专著，从新华书店或当当网、亚马逊上都能买到。教育方面的公众号层出不穷，学习方式更加多元化，学习起来也更加得心应手。

改革开放40年，小城的教育发生了翻天覆地的变化：一幢幢教学楼拔地而起，一所所新学校遍地开花。我们处在了最好的时代，农村教师有乡镇补贴了，班主任费从15元涨到300元了，教师职业越来越受人尊重了。前人栽树，后人乘凉。40年带走了妈妈这代人的芳华，迎来了我们这代人的美好青春。