最是书香能致远

近年来，滕州市龙泉街道中心小学大力实施“书香致远”工程，通过抓经典诵读与海量阅读，致力于师生素养的提升。琅琅的读书声、静心的阅读，成为校园别样的风景。

学校播下的是爱读书的种子，是“阅读育人”“阅读立校”“阅读强教”的种子，也是改变生命质地的种子。学校旨在通过“书香致远”工程的建设，带动全校师生形成阅读之风，带动数千个家庭形成阅读之风，带动上百个社区形成阅读之风。

有科学的规划

建设“书香致远”工程，学校不是“摸着石头过河”，而是“谋定而后动”。学校成立了“书香致远”工程组织领导机构，校长挂帅，分管校长具体主抓；制定了教师三年读书规划和学生“六年影响一生”阅读计划，包括阅读内容、考级目标、评价策略；将师生阅读书目、背诵篇目细化到每一周、每一天。同时，组织骨干教师团队研发校本课程；教导处、年级组共同抓好教职工、学生的阅读工程，上下联动，齐抓共管。

有榜样的引领

正如苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中所写的：“在真正的教育者身上能体现出在教育新一代方面已经取得的成就的全部精华。教师对年轻一代来说，是满腔热情地劳动和献身崇高理想的榜样，是丰富多彩的精神生活的典范。”学校抓学生阅读，首先抓教师阅读。通过开展“教师读书沙龙”“教师读书会”“十大读书人物评选”“最美教师评选”“教师读书考评”等活动，促进教师深度阅读。“腹有诗书气自华”，通过阅读，教师们拥有了书卷气，涵养了静气、秀气、灵气、文明气、高贵气、泱泱大气。这种气质、内涵，自然成了学生阅读的榜样。

有得力的措施

在“书香致远”工程实践中，学校体现了“一化四引领”，即学生阅读课程化，引领学校将“书香致远”工程作为提升发展内涵的基本抓手、重要举措；引领教师将课外必读（选读）书目纳入语文学习范畴，构建大语文观，建设书香班级；引领家长与孩子“亲子共读”，建设书香家庭；引领社区建设“社区书吧”，形成全社会共同读书的氛围。创建“两级书香格局”，即校级阅览室、图书室和班级的“图书银行”。学校阅览室和图书室周一到周五全天开放，每位师生都有专门的借阅登记卡，每个班级都有固定的借阅时段，便于师生错时借阅。

近3年来，学校投入50余万元在硬件上提供保障，同时建立了一系列管理标准和借阅规则。一是执行“以用为主，以藏为辅”的管理原则，阅览室里稚头相拥，孩童满座，为人找书、为书找人成为美丽的景象。二是管理员认真做好“导读”工作，通过“新书推介板”向师生推荐好书。三是实施“班级化”管理，根据各年级学生的不同阅读需求，学校统一制作了班级图书架，将学校图书室的部分书目分流到各班级，以班为单位组织学生阅读。四是开办学生“图书银行”，号召学生把自己的书存到各班“图书银行”里，举办“以一换五”借阅活动，进一步推进好书共享，拓宽学生的阅读面。

有丰硕的成果

几年来，学校筚路蓝缕，辛勤耕耘，取得了丰硕的成果。

一是研发出多套校本教材。目前已研发出《滕州名人》《滕州名吃》《墨子百句》《早读》等校本教材。二是学校被山东省学校文化研究院、山东省学校文化建设专家指导委员会确立为学校文化建设重点研究基地；承担的枣庄市课题“阅读教学的研究”现已结题；学校的阅读教学经验在全市阅读与衔接育人现场会上交流推广。三是涌现出市级“十大读书人物”6名。更可喜的是，越来越多的家庭和社区参与到“书香致远”工程中。