唱响“四季歌”，打造幸福班集体

陈红芳跟学生们一起研究蹴鞠。

孙增美/摄 淄博市临淄区实验中学的校园里有一大片银杏树，其随风飞舞、翩若裙裾的绿叶，恰如学生们活泼可爱的笑靥；其高大、笔直的躯干，正像学生们直率天真的性格。

该校“银杏班”的班主任陈红芳说，她刚接手这个班的时候，经常带领全班学生徜徉在银杏树下，仔细体味银杏树的特性和内涵，并将班名确定为“银杏班”。这个名字凝聚了班级愿景，也是对所有学生的成长期望：像银杏树一样做一个正直的人，像银杏树一样创造美好、幸福的生活，像银杏树一样选择一种与众不同的人生。

春日里，集体生日促成长

“大家给我过生日？我太感动了，谢谢你们……”一进教室，刘志浩就被同学们拉到讲台上。捧着大家塞过来的各种礼物，他激动得流下了眼泪。

同学们用手打起节拍，唱起了生日歌。这时，刘志浩的两个好朋友冲上讲台，一左一右簇拥着刘志浩，向陈红芳恳求道：“老师，给我们仨照一张合影好吗？”陈红芳用手机记录下了这个美好的瞬间。

“二月二，龙抬头”，陈红芳决定依托这个传统节日，给学生们过一个集体生日。她跟学生们一起确定了这次集体生日的主题：扬帆远航，放飞梦想。这天恰巧是刘志浩的生日，陈红芳便私下里跟学生们商量，搞个“突然袭击”，给他个惊喜。

这次集体生日，学生们收获满满。他们一边吃着香喷喷的料豆，了解传统节日习俗，一边在“击鼓传球”“诗词接龙”等游戏中分享快乐，还在心愿卡上写下了新学期的愿望，为取得新的进步进行了认真而详细的规划。

每年春天，陈红芳都会给学生过一个集体生日。初一的集体生日主题是“告别童年，学会成长”，初二的集体生日主题是“扬帆远航，放飞梦想”。这些独特的日子成为陈红芳和学生们无法忘怀的幸福时光！

夏日里，家长送课进校园

“这是古代盛酒的器皿。你们看，酒在它的肚子里装着，从嘴巴处可以倒出来……”一天，陆世昊的爸爸来到教室，举着牺尊为学生们讲解。

学生们认真聆听，仔细把玩着这个仿造的国宝，跟着这位齐文化专家型家长，在齐文化的历史中越走越深。

这是陈红芳精心为学生们开设的“夏日课程”。她说，临淄作为齐国故都，有得天独厚的历史文化资源。只要有合适的时间，她就会带领学生们去蹴鞠博物馆、历史博物馆等参观，体味齐文化的历史积淀。她还邀请对齐文化有研究的家长进课堂为学生授课。

为配合家长们的讲解，陈红芳特意买来仿造的蹴鞠和牺尊。果然，学生们对这两件实物特别感兴趣，点燃了探究的热情，在家长们的引领下深入学习与研究蹴鞠、牺尊的渊源，充分领略了齐文化的魅力。

秋日里，张张照片传诗意

每当新学期开学时，陈红芳都会送给学生们写有班训的照片。初一送的是每名学生的在校生活照，初二送的是社会实践活动的合影照。初三，她又会送什么呢？

陈红芳说，这次送照片，让她收获了一个巨大的惊喜。原来，正在她发愁送给学生们什么样的照片时，班里拍了幸福班集体照。于是，她特意将这张照片用黄色、绿色的银杏叶做了装饰，准备送给学生们。可是，照片上只写班训太单调了。正值班里实行小组合作管理模式，陈红芳灵机一动，何不让小组长互相写几句祝福语？

第二天，陈红芳一进教室就大吃一惊！小组长刘子睿竟然根据每位小组长的名字创作了藏头诗：

智谋勇略已过人，琦绝新诗妙绝文。（田智琦）

森然清寒昨夜霜，远冲飞雪过书堂。（王森远）

静中犹喜读书声，雯才武略冠群英。（荣静雯）

镱境永为欢乐地，丹青画出竟何益。（孙镱丹）

刘子睿把对同学的美好祝愿巧妙地融入诗句中，太有创意了！有这样的小组长，何愁没有富有诗意的组员呢？在他的带动下，全班掀起了互相赠诗、和诗的热潮……

冬日里，体味民俗兴趣浓

开发“行走的课程”是陈红芳一直注重的教育形式。她结合任教学科、地区特点和学生的特点，自主研发了齐文化校本课程。

临淄有许多特殊的风俗，比如当地农村建房子，垒山墙时得先在尖端留下一个窟窿。而在陈红芳的老家淄川农村，屋檐大多用小青瓦双双相扣，拼成花瓣样，比较美观。这种差异是怎样形成的呢？

陈红芳查阅了大量资料，得知临淄山墙留窟窿的讲究跟齐国名人姜太公有关：相传，姜子牙封神时，唯独没有封玉皇大帝。于是，有神仙问：“为什么不封玉皇大帝？”姜子牙本想把此封给自己，便支支吾吾地说：“不用急，自然有人。”这时，事先藏在台下的张友仁一下子跳出来，说：“谢谢丞相，友仁( 有人)在此。”姜子牙只好把玉皇大帝的封号给了他。姜子牙自己什么神位都没有了，只得爬上房顶，坐在上面喊：“姜太公在此，诸神回避。”

陈红芳说，学校的学生大多是城里人，即使有老家在农村的学生，也不会去思考和研究这样的民俗。为了让学生们对此有更直观的印象，她在寒假特意布置了一项拍摄屋檐照片的作业。

接下来，事情的进展让陈红芳欣喜万分。学生们拍摄的屋檐各种各样，有异形花砖的，有圆形陶瓷的，有十字红砖的，还有滨州地区镶嵌“福”字的。更有趣的是，一名学生还拍到了一只小麻雀从屋檐探出脑袋的照片。

观摩这些屋檐照，交流拍摄过程，玩味里面的民俗，让学生们乐此不疲。有家长给陈红芳发来信息：“陪着孩子研究民俗艺术，这种亲子活动既有趣味，又有内涵。”

对此，陈红芳感到由衷的高兴。她说：“学生们一天天的成长，让我感受到了教育的魅力，它是那样的真切、自然、温暖、动人。”