和乐教育养足农村娃精气神

在日前举行的乳山市第二届艺术节闭幕式上，育黎镇中心学校器乐代表队演奏的《迎春曲》赢得了现场观众经久不息的掌声。这群已经登上省级比赛舞台的农村娃再次取得全市乡镇组第一名的骄人战绩，并将代表乳山参加威海市的比赛。追溯这些学生的成长历程，不得不说，是和乐教育养足了农村娃的精气神。

自主选课，放飞学生的心灵

“你的童年我的童年，好像都一样，小小的肩膀大大的书包，上呀上学堂……”在育黎镇中心学校，自主选课让学生们体验到了别样的学堂生活。学生们在完成必修课程的基础上，按照自己的兴趣与爱好，自主选择喜欢的教师和课程去学习，“想学什么就学什么”，变“要我学”为“我要学”。学生们找到了各自的乐园，因材施教在这里落到了实处。

音乐室里，民乐社团的学生们痴情、专注、执着地投入新一轮京剧表演的紧张训练中。学校把市里的京剧表演艺术家请进校园，从唱、念、做、打入手，悉心传授技艺，让学生们一步步登堂入室。学生们一颦一笑练的是基本功，一招一式夯实的是做人的底气。

阳光下，足球社团的学生们驰骋在绿茵场上。指导教师从每一个运球动作入手，耐心传授其带球的要领、踢球的角度。冬练三九，夏练三伏，这些足球小子们踢出了足下的精彩，也踢出了生命活力。

体育教师从绿茵场回到乒乓球训练室，又变成了乒乓球教练。“握拍的姿势不对，注意接球和发球的角度……”教师全程指导，不时纠正队员的动作，让他们渐入佳境。

“趣味数学”，这边风景独好。别具匠心的数学教师把一些值得学生们探究的题目翻样变脸，将枯燥的数字变成了学生们喜欢的数学游戏和挑战擂台。一个人攻克不了的堡垒，小组内群策群力。教师巧譬善导，学生们在学中玩，在玩中学，体验到了数学学习的乐趣。

温情管理，形成和乐气场

在育黎镇中心学校，管理不再是冰冷的制度，而是充满温情、让人欣然悦纳的妙方良策。学校巧借微信交流平台开展美文荐读活动，打造书香校园。作业套餐可以自选，考分可以“借贷”，犯错误允许申辩。道德银行的储蓄可以抵销偶尔犯错扣的分。如遇特殊雨雪天气，师生迟到可以不作记录。

校长室将领导班子成员每周的工作计划与总结编辑成图文并茂的《和乐教育简报》，每周一期，定期出台各管区的工作安排，展示阶段性教科研成果，呈现校园的工作动态，让教师随时掌握学校近阶段的工作进展情况，更好地明确教学工作目标、任务和个人的努力方向，激发教师的工作热情；班主任将学生每周的学习情况记入班级工作日志，在微信群里亮晒，让家长及时全面关注学校的发展动态和孩子的成长状态，提高了家长对教育工作的知情度和满意度，架起了家校沟通的桥梁，形成了家校教育合力。

和乐文化，涵养学生心灵

近年来，该校用文化引领学校发展，建设精神家园，打造和乐品牌。校园的每一面墙壁变成一幅幅“立体的画”，谱写下一首首“无言的诗”。漫步校园，一幅幅情趣横生的稚童初笔，一句句催人奋进的至理名言，一个个激励学生成长的名人故事，一段段传授方法、能力和知识的格言警句，折射出学校“雅慧并育，和乐共生”的教育理念。每个楼层的中间位置开辟了“紫藤花读书角”。走廊两侧，观察力展板、注意力训练营让学生课余驻足流连，陶冶情操，激发学习兴趣，平添探究欲望。

步入课堂，情感化的桌椅，个性化班徽、班歌，多样化的活动空间，立体化的展示墙壁，动态多元的学习园地，让教室灵活灵动，怡心悦情。和乐文化氛围滋养了学生们的心灵，陶冶了学生们的情操……

和乐课堂，催生百花竞艳

和乐教育让该校师生经历了一场静悄悄的革命。把时间还给学生，学生成了课堂的主人；把班级还给学生，教师俯身聆听花开；把创新还给教师，让教育充满智慧。

学生评价一改传统的“优秀学生奖状”，实行了“榜样卡”“榜样章”“阳光少年”层级递进的办法。学生在课堂上的倾听、评价、质疑、反馈、合作等学习活动，都有对应的评价条款来量化。学生的作业本、练习簿上，教师或送上一个“大拇指”，或赠予一个“笑脸”，或给予一个善意提醒的问号，以温情启迪学生的心智，点亮学生的心灯。学生在交流中获取知识，在争鸣中生成智慧，在对话中深化理解，在比较中学会反思，在抗衡中内化动力，在合作中滋养品性，在探究中催生乐趣。

今日的育黎镇中心学校，和乐学习正在每名学生身上悄然发生，和乐教育正潜移默化地润泽着每一个生命……