阳信县实施新任教师三年培养工程

本报讯（记者 白书强 通讯员 陈辉）阳信县自2018年开始，将新任教师试用期集中培训拓展成周期３年的职初培养工程，对新任教师入职后的专业发展进行“顶层设计”。

在３年培养周期内，新入职教师将在优秀培训团队的浸润和导师的引领下，正确认识与迅速适应教师角色，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，尽快胜任教育教学工作，为成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师奠定良好基础。

该县建立入职宣誓、双导师、定期考核制度，为每名新任教师配备一名人生规划导师和一名业务引领导师。人生规划导师由所在学校校长担任，业务引领导师由学校或学区同学科骨干教师担任。以乡镇（街道）学区为单位组建新教师专业发展导师团。在３年培养周期内，导师团结合师德评价、公开课、单项教育教学技能展示比赛等方式，对新任教师的专业发展情况每学年进行一次考核评定。

据悉，新任教师入职后要参加为期一年的试用期培训，主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等方面，不少于120学时，以集中培训、校本培训、基地跟岗、远程研修、自主提升等形式组织实施。入职后第二、三年参加每年不少于72学时的起步期培养。起步期培养要巩固试用期培训成效，着眼于新任教师课堂教学、班级管理、教育研究等方面的专业能力与素养，助其补齐薄弱短板，找准发展路径，激发发展潜能，实现由适应环境到岗位合格，再向优秀迈进的跨越。县教体局通过举办专业成长论坛、通用基本功比赛、赛课、主题班会展示、读书沙龙等活动为新教师搭建专业发展的广阔平台。３年培养周期结束，将崭露头角的教坛新秀纳入人才库，择优推荐参加高层次业务比赛、教育实践活动和高端培训。