淄博市多措并举促进家校共育

本报讯（记者 张新明）2018年以来，淄博市深入实施“互联网+”家校共育新机制，通过线上线下相结合，从创新机制、强化阵地、壮大队伍、共建课程、全员评价5个方面构建区域家校共育体系，努力提升学校家庭教育指导水平，推动了家校共育的新发展。

创新机制 高效运转

为进一步提升家庭教育指导水平，深入推进家长学校、家长课程建设，淄博市教育局印发《关于进一步加强全市中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见》，建立完善家庭教育指导中心，区县教育行政部门设家庭教育协调员，成立各级各类家庭教育讲师团。将家庭教育指导工作的开展情况纳入教育督导和年度绩效考核，强化家庭教育主体责任，建立家校共育工作协同推进机制，形成了线上线下相结合的立体化家校共育服务网络。

截至目前，各区县都建立了家庭教育指导中心，教育行政部门和学校全部设立家庭教育协调员，这支队伍达到1558人。

强化阵地 科学指导

为规范家长学校建设，确保家庭教育指导的科学、规范、系统，淄博市教育局制定出台了《淄博市中小学幼儿园家长学校建设标准》，提出“十有五落实”的建设标准。即有负责人、有牌子和标识、有场地、有教师、有工作制度、有活动经费、有教材大纲、有活动指导手册、有实践活动、有成效评估，落实教学计划、落实课时数（每年至少为家长提供4次8课时的免费家庭教育指导服务和2次普惠性公益咨询服务）、落实课程设置、落实常规管理、落实课题研究，使家长学校建设规范化、标准化。

截至目前，全市所有中小学、幼儿园均建立了家长学校，城市学校建校率达90%、农村学校建校率达80%的目标已实现。80%的学校建立了网上家长学校，以线上线下相结合的方式，有目的、有计划地为家长提供免费家庭教育指导服务和普惠性公益咨询。其中，临淄、桓台、高青、周村、沂源5个区县被国家教育行政学院确定为家长学校建设示范基地。

壮大队伍 扩增服务

该市从三支队伍抓起，逐步构建和培育起基于本地的多层级、立体化、全覆盖的家庭教育指导师资力量:一是成立家庭教育公益讲师团，确保家庭教育指导工作的科学性和专业性。二是指导学校建立以分管校长（园长）、德育主任、班主任、品德和心理健康教育教师为主体，专家和优秀家长共同参与的家庭教育指导骨干力量，做好家庭教育指导工作。三是依托“乡村学校家校共育种子教师万人培育计划”项目，组建结对指导工作组，促进地区间家庭教育工作均衡发展。召开全市家校共育工作培训会加强对家庭教育师资的培训，提升家庭教育指导师资的专业化水平。2018年，市、区两级家庭教育公益讲师团共宣讲400余场次，使5万余名家长受益。

共建课程 提升质量

该市采取自建与购买两种方式，逐步建立全市家庭教育优质课程资源库，并依托市教育资源公共服务平台，搭建面向家长的学习、培训、考核、评价平台，形成线上线下互为补充的立体化家校共育指导体系，扩展家庭教育的提升空间。

如今，家庭教育优质课程资源库涵盖文化建设、入学升学指导、生活指导、学业指导、发展指导、亲子关系指导、家庭关系指导、家校合作指导８个领域内容，对落实家庭教育主体责任、科学指导学生成长和发展、加快形成家校协同育人氛围起到了很大的促进作用。

全员评价 指导发展

该市充分尊重每名学生、家长、教师的参与权、监督权和评价权，按照测评信息化、参评全员化、结果可视化、评价准确化的要求，建立了中小学家长、教师全员化教育满意度测评机制。

2018年，淄博市教育局按照“重结果、不排名”原则继续优化测评机制。57万人次的测评总量涵盖全市普通中小学家长、教师、高中学生，小学、初中、高中各学段家长参与率分别为99.97%、99.85%、99.75%，对学校总体评价优秀率分别为90.10%、92.05%、90.08%。通过进一步分析，形成了市、区县、学校、班级、教师５个层面，包含师德师风、学校安全、班级管理、教师评价、课业负担、后勤管理六大维度的500余份分析报告，收集意见315231条，实现了对全市普通中小学教育质量的客观测评和精准指导。“互联网+教育满意度测评”项目被确定为淄博市委改革办2018年第一批创新项目。《中小学全员化教育满意度网上测评》获评省基础教育信息化应用典型案例。