用初恋般的情怀做教育

“一所农村初中，因为换了一位校长，不到一年，回流了80多名学生，成绩从全市倒数第一进入前4名。在全校52位教师中，超过55岁的有26位，还有10位将在不足一年的时间里相继退休，但是他们依然在岗位上努力工作。这位校长还带动了10多位农村小学校长一起改变。我建议各位局长带着农村学校校长来实地看一看。‘百闻不如一见！’”

阳春三月，万物萌生，一切都充满了希望。潍坊市各县（市、区）教体局的局长和中小学校长们，在同一时间收到了一条上述内容的微信。发送微信的，是潍坊市教育局党委书记、局长徐友礼。微信中提到的学校——昌邑市石埠初中，是石埠镇唯一的中学。

近年来，由于种种原因，该校的学生流失严重，发展难以为继，举步维艰。局领导经慎重研究后，决定走马换将。2018年9月，新校长姜勇上任。短短8个月的时间，这所濒临撤并的学校一跃成为农村优质学校。这是怎样的一位校长，让教职员工如此信服、甘愿追随？他又有何妙招儿，让学校在短时间内发生了翻天覆地的变化？

让教育温暖每个炊烟升起的村落

昌邑市石埠镇共有5万多人口，多年来，教育教学质量一直在全市下游徘徊，老百姓颇有怨言，许多家长把孩子送到外地求学，学校生源急剧减少。教育是最大的民生。面对石埠初中的困境，姜勇深知肩负的责任和使命、期望与重托。

怎样破解这一困境？“感人心者，莫先乎情。”首先，要做好家长工作，让老百姓信任学校，理解、支持学校教育。凭借整整10年在乡村学校任校长积累的经验，姜勇经过充分调研，确定了工作重点，决定以家校沟通为突破口，大力发展家庭教育，推进家校共育，努力提高家长对学校的信任度。在度过无数个不眠之夜后，“家校共育五个一工程”及其他卓有成效的治校方略相继出台并落地实施。

主题家庭报告会与父母提升工程并举，提高家长教育水平。“育人先育心。”到任后，姜勇主持召开了“家长开学第一课”“改变孩子从家教做起”“母亲是幸福的源泉”等十几场主题家庭教育报告会，全方位、多角度、深入浅出地教给家长科学的教子方法。与此同时，该校每2个月举办一次全面提升家长素质的“父母大讲堂”。除主讲人姜勇外，还邀请了省内外的家庭教育名师、专家授课。他们从夫妻关系、亲子关系、青春期成长等方面普及人生哲理、教子良方，引导家长做模范夫妻、优秀父母，陪伴孩子健康成长。

“新父母学堂”与“家长夜校”同辉，让家教理念深入人心。该校积极携手社区，在农村建立了“新父母学堂”，每月配合社区开展一次活动。通过“孝爱讲座”“亲子共读书”“联谊会”等形式，搭建起家校共同育人的桥梁。针对有的家长白天打工、干农活，只有晚上才有闲暇时间的现实情况，学校又专门成立了“家长夜校”，领导班子成员分期主讲家庭教育知识，用先进的教育思想、生活理念充实家长的精神生活。这些暖心的创新措施密切了家校关系，校长、教师和家长建立了兄弟姐妹般的友谊。

“五个一”活动落地开花，促使亲子共成长。该校每周精选一个亲子讨论主题，让家长和孩子在周末进行讨论，增近亲子感情，并把感受反馈到家长群；鼓励家长每周写一篇“亲子日记”，畅谈家教方法和收获；评选“爱心妈妈”“最美妈妈”，将优秀日记“晒”到大群，张贴到“亲子共育”专栏；姜勇每天带头写一篇关于教育孩子或家校共育的简书，发到家长群里，让大家分享。来石埠中学工作短短一年的时间里，姜勇就写了近400篇文章，总计达50万字。校长和班主任每周至少家访一个家庭。学校还建立了家校共学习网络直播群，进行“宗爸宗妈”教子方略直播；家长们每天早上准时收听，并在群内交流家教经验和收获。

用真心真情家访，让最偏远的农村家庭沐爱生暖。在农村，学生住得分散且偏远，很多学生在小学6年、初中3年里从未见过老师家访。姜勇一上任，就带头深入最偏远的家庭，与家长促膝谈心。许多家长激动地说：“没想到校长竟然到俺家里来！”姜勇将所访所感写成家访日记，发到简书，“晒”到家长群里，引起了家长对孩子学习态度、学业成绩的高度关注。从2018年10月至今，他已经家访了56个学生家庭，并计划用1年时间走访完初三级部所有学生的家庭。

家访，是密切家校合作关系的有效手段。结合潍坊市教育局“千名教师访万家”活动，姜勇带领教师们把家访活动做到了实处。学校建立了《石埠初中家访制度》，要求班主任每学期必须对本班三分之一以上的学生进行家访，任课教师每学期家访不少于10人次。制度还特别规定了对贫困家庭的帮扶，并为单亲家庭和特殊家庭的学生配备了育人导师。学校将教师家访和工作业绩量化相结合，每学年都会评选优秀家访教师进行奖励。同时，在爱心企业和社区的帮助下，学校设立了教师下乡专项奖励，对下乡用餐、用车、补贴都作了具体规定。一系列有效措施保证了家访活动的顺利开展。

家庭教育讲师团将家长会开到农家院。为破解服务家长“最后一公里”难题，学校成立了家庭教育讲师团。全校教师分成4个小组，每个小组负责6个村(社区)，每学期在每个村庄开展一次活动。他们将家长会开到农家院，开到社区村委，开到田间地头，开到老百姓的心坎上，受到了村民的热烈欢迎。

这些活动的开展给每位家长补上了欠缺的“家教指导课”，打开了一扇科学育子的智慧之窗。家长的自我成长意识被唤醒了，他们懂得了“只有家校共育，才能成就孩子的美好未来”。他们全力以赴配合学校，家校关系日益和谐，教育工作呈现出蒸蒸日上的良好态势。

“用初恋般的情怀做教育，真正让农村孩子享受到优质均衡教育，让每个孩子都有出彩的未来，让教育温暖每个炊烟升起的村落。”这是姜勇最大的愿望。为让这个美好愿望成为现实，姜勇和他的团队怀着爱和责任，不知疲倦地摸索、跋涉在坎坷的乡村小路上。

校长的阵地在老百姓需要的地方

姜勇校长朴实、善良，既有管理才能，又有教育情怀。他谈话时，金句频出，许多话可谓至理名言。他说：“校长的阵地在哪里？不在应酬的酒桌上，应该在教室的书桌上；不在封闭的办公室里，应该在学生生活的每一处场所，在老百姓需要的地方。”他认为，校长不是什么“领导”，而是教师、学生、家长的服务员。服务好每一个人，是校长的责任。

校长，是学生的引路人。怀着深深的责任感，姜勇用心做好每一个关乎学生成长的细节。虽然学校离家有10多公里，但是他每天都坚持早晨5点半到校，晚上8点后，整个校园安静下来了才离开。他要用行动告诉学生：“我始终陪伴在你们身边。”他和学生一起跑操，一起吃饭，有空就在校园里、教学楼内巡视，他把学校当作自己的家一样用心经营。看到学生的衣服脏了，头发乱了，他都会关心、过问；发现了犯错误的学生，他会把学生叫到办公室里，和学生谈心，让他们在办公室墙上的“心愿树”上写下对未来的愿望。初中部有600名学生，他几乎能全部叫出名字，像叫自己的孩子一样。为了给学生们提供心理帮助，排解心理困扰，姜勇还自学心理学，并考取了国家二级心理咨询师资格证书。

他不仅为学生想得细，更想得远。新学期伊始，他就带领教师们精心研讨亲子话题。例如，“做最好的自己”“除了奋斗，我们别无选择”“诗与远方”等。每个主题都契合青春期学生的心理需求，都着眼学生的长远发展、终身成长。这些农村学生，生在农村，长在农村，因为遇到了姜勇，人生从此有了改变。虽然他们的物质条件依然比不上城市的孩子，但是他们的眼界、心胸和受到的教育已经可以与城市的孩子比肩。

姜勇说：“每名学生都是这所学校的千分之一，是教师的五十分之一，却是一个家庭的整 个世界。所以，教育孩子这么重要的事情，我们不能马虎。教育没有大事，学生成长中的每一件小事都是学校和教师的大事。学生的成长等不得，学生的成长成才错过了季节就错过了人生。让每名学生都有出彩的未来，是我们每个教师的责任啊！”

校长是家长的贴心人。只有家长成长了，才有孩子的成长、学校的发展。姜勇把家长当作自己的兄弟姊妹。家访时，他不仅与家长交流孩子的教育问题，还倾听家长倾诉生活中的苦恼，帮助他们解决家庭问题。在他持之以恒的坚持下，家长们慢慢发生了改变。在有的家庭，夫妻过去在教育孩子方面的意见不统一；通过培训，他们的意见达成了一致，家庭关系更加和谐了。有的家庭，婆媳闹了矛盾，也跑到学校找姜勇咨询。有一位家长在亲子日记中这样写道：“没有家长的成长，就没有孩子的成长。我们和孩子一起走在成长之路上。”

石埠经济发展区一所小学举办“父母大讲堂”公益讲座，特邀姜勇去作报告。姜勇的演讲感染了不少家长。会后，一位家长写道：“有人问我：‘石埠中学真的这么好吗？’我拿出手机，给她看收藏的照片：有姜校长家访的，有姜校长为家长颁奖的，有姜校长为孩子颁奖的，有姜校长扫雪的……石埠初中的学生等来了姜校长和各位骨干老师，如同迎来了春天。这是石埠镇孩子们的幸运，更是我们家长的幸运。”

不了解老百姓的疾苦，怎么能解决问题？教育没有什么捷径，只有扎到最深的现实中去，才能遇到问题并解决问题。姜勇说：“我们不能埋怨家长投诉，一定是他们对我们的工作了解不够，或者我们的工作做得不到位。必须通过家访，一个一个去改变；改变一个，就离教育的和谐更近了一步。”

校长，是教师的知心人。“独行近，众行远。”一所学校，除了有一位好校长，还要有一支思想过硬、业务精湛、能打胜仗的教师队伍。姜勇指着学校荣誉栏内教师们的照片，如数家珍地介绍着每位教师的感人事迹，说到动情处，忍不住流下了热泪。他把每一位教师都当作自己的亲人，对他们给予最真切的关心。有位老教师，因妻子突然去世而过度伤心，情绪极不稳定。于是，姜勇经常找他谈心，从精神上抚慰他，帮助他从失去亲人的阴影中走出来。姜勇还专门为有特长的教师成立书法、根雕、健身、农耕等工作室，让他们的才华得以施展。校长的欣赏和尊重让教师们非常感动，他们心甘情愿为学校工作尽心尽力。

姜勇用真诚、真心一点一点感动着教师们，用自己早出晚归的实际行动感化着教师们。在他从上一所学校离任调动到石埠初中时，原校几位骨干教师主动请缨，追随他来到了离家远、工作任务更加艰巨的石埠初中。

改变就有疼痛，特别是改变久已成习的痼疾。短短的时间内，带着阵痛的改变不可思议地发生了！教师们的工作热情得到了激发，讲奉献、争一流的精神正在形成。环境干净了，学生心静了，教师们一心扑在教学上……

“学生有学生的样子，家长有家长的样子，教师有教师的样子，学校有学校的样子，这才是教育本来的样子啊！”姜勇感叹道。

久久为功，把工作做成品牌；一张蓝图绘到底，人与事业共成长。姜勇矢志不渝地办有爱、有温度的学校。他先后获评山东省第三期“齐鲁名校长”工程培养人选，山东校长教育智库特聘专家，全国德育优秀校长、家庭教育名师，潍坊市教育功勋人物，潍坊教育年度魅力校长……一项项沉甸甸的荣誉都不足以囊括、代表他对乡村教育付出的努力、作出的贡献。他十几年扎根农村偏远学校，把无私的爱都倾注到乡村孩子身上；他带领育人团队探索出一条家庭教育的新路径，将家庭教育与新农村建设相结合，将社区村庄打造成家庭教育的高地，创造了“姜勇经验”。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”潍坊市教育局在全市发文推广“姜勇经验”；昌邑市教育局成立了“校长治校育人姜勇导师工作坊”，由姜勇负责带领18位乡村校长一起探索乡村教育发展新途径……姜勇和他的团队，正一步一个脚印地走在构建和谐家校关系、振兴乡村教育、建设新农村的道路上。