泰安市岱岳区让研修落地开花

近年来，泰安市岱岳区创新举措，加强培训管理力度，不断强化教师研修过程管理，及时督促、检查研修情况，努力提高研修质量，有效保障了研修成效。其做法获得省、市教育部门认可和全区教师的一致点赞，获评“山东省网络研修与校本研修整合示范区”，做到了让研修落地开花。

狠抓教研，深入研磨

该区教体局利用网络平台，以课例研讨式集体备课为载体，每个学科每学年都有针对性地选择20多个典型课例组织学员开展深入研究。集体备课时每次确定一个主持人，主持人确定研讨主题，通过化整为零的方式，把课例分解成一个个小的观察点，再有针对性地引领成员去观察、研究。教师结合自身教学实际，确定教学中需要解决的问题，带着任务和研究共识进行课堂教学，让校本教研落地，实现研究与实践的统一。

同时，全区以定点观课式磨课活动为落脚点，有针对性地剖析教师的课堂教学情况，提高教师的观课议课水平。通过示范课、诊断课、精品课、达标课等多课型研讨，促进不同层次成员的自我提升。

专业引领，悉心指导

区教体局组建了由教科研骨干、特级教师、泰山功勋教师、泰山名师等组成的区级专家团队，通过线上网络指导、线下现场指导的混合式指导方式开展研修指导。

该区还借助网络确立了宏观和微观两种引领方式。宏观引领主要以“教师最近发展区”为导向，为每位教师绘制最近发展和递进发展的成长路线，帮助不同层次的教师进行自我定位，为每位教师量身打造发展导向。微观引领主要通过教师一帮一为载体的“青蓝结对工程”和协同力发展为目标的“学习共同体建设”，力求教师之间的同步发展，达到同心同德、同学同进的目的。

结对帮扶，夯实基础

结合实际情况，该区抓好学习共同体建设，以乡镇为单位，确定手拉手结对乡镇和结对教研组，充分发挥网络优势，促进同类乡镇教师间相互交流、共同发展。在结对帮扶研修活动中突出薄弱学科骨干教师、名师的定点帮扶，发挥种子教师的作用，带动其他教师成长，达到“培养一位教师，成长整个团队”的目的。

该区积极提升教师的团队意识、技能意识和创新意识，把基本功训练作为教师主体发展的“支撑点”，夯实教师的专业基础，采取定期展示、定期比武的方式抓好“科研”线，把课题研究与平时的教学有机结合起来，实现了“问题即课题、教学即研究”的目的，让研修开花结果。