“成长互助营” 开启育人新模式

今年暑假，在滕州市姜屯镇，记者经常看到这样的场景：三五成群的初中学生，按时进入某一个院子，开展互助学习活动；一些教师隔三岔五地走村入户，边家访边了解学生互助学习情况。

“这些活跃在村里的人都是我们姜屯中学的教师和学生。”姜屯中学校长张庆坦介绍说。为提高假期生活质量，让学生有事可做，他们成立了“成长互助营”。通过学生主导、教师配合、家长行动，让学生在假期里“成长看得见，收获更明显”。

治愈了校长的心病

姜屯中学是一所典型的农村中学，居民进城或外出务工的很多，留守儿童约占11.3%。因此，节假日便成了学校教育的“空白期”。

3年前，张庆坦了解到，在假期里，很多学生早晨不能按时起床，晚上熬到半夜才睡觉，迷恋手机、玩游戏、看电视几乎成了他们的通病。这成了张庆坦的一块心病，他对此很担心。

“为有效解决假期中学生的教育问题，张校长根据农村孩子假期生活的诸多问题创建了‘成长互助营’。”该校课程处主任张东平告诉记者，他们以同一自然村为单位，3~6名学生为基本营员，同时吸纳志愿教师和志愿家长，建立了“成长互助营”。

在“互助营”中，学生根据学校和家委会统一设计的内容，组织营内伙伴商议，最后制订切实可行的计划。计划主要包括3方面：个人活动（如读书、学习互助、共同健身等），家庭活动（如做家常菜、做父母的“影子”等），外出活动（如研学、看电影、参加志愿服务活动等）。

指导教师要么实地指导，要么用“智能+”“遥控”协助家长；家长既可以在家里实行陪伴式管理与服务，也可以设置固定或流动的活动地点，与孩子一起学习、成长。

“在‘成长互助营’活动中，凡事都做到了集体活动，真是太好了！这不仅促进了孩子们的学习，而且让他们的假期有了安全保障。”学生李伟的家长高兴地说。

营员们有了明显变化

在姜屯镇庄里东村的“李峻彤互助营”，营员们的才艺展示给“巡营”教师宋士振留下了深刻印象。

“营长”李峻彤练习过架子鼓，学过舞蹈，并且经常参加各种义演。“李峻彤互助营”建立后，其他成员对她的才艺羡慕不已。于是，她便在“成长互助营”活动计划中专门为营员安排了才艺学习和训练时间。

女生李晴原来性格内向，见到陌生人就害羞、不敢说话。经过李峻彤耐心细致的辅导，她现在能从容地上台亮相了。对此，她的妈妈感到惊讶不已，直呼“不敢相信”。

谢爽的妈妈在村头一家私营机械厂上班。以前，她根本没进过妈妈的厂子，没见过妈妈的工作环境。今年，她在营员活动计划中写下了“做妈妈的‘影子’”这一条。

“我从来没想过妈妈工作在这么脏、乱的环境里，难怪她平时在家里说话的声音那么大！她每天忙忙碌碌的，总是用慈爱的微笑面对我和弟弟，而我不知道她受了这么多的苦和累。我真的很心疼妈妈！”当实地考察妈妈的工作单位后，谢爽边哭边说。

从最初不愿意来、勉强来，到现在主动来、定时来，还能滔滔不绝地讲述各种劳动本领，她的一切变化都归功于“成长互助营”。家长们既提供了良好的家庭环境，还指导孩子制订切实可行的活动计划，并且监督孩子实施到位。

“互助营”不断延伸、拓展

“二嫂，你在家里照看孩子们，我们几个人帮你种土豆。”一名学生家长对王薇的妈妈说。“不用，你们快歇着吧！这几个孩子还打算做完作业帮我去种呢！”她笑着说。

原来，当天轮到王薇的妈妈负责照看“互助营”的学生，其他学生的家长怕耽误她种地，便主动要求代劳。

这一幕，恰好被前来“巡营”的副校长朱绍经看到了。朱绍经打趣道：“你们也要互助吗？”

“孩子们互助，我们也互助！”快人快语的文文妈妈高兴地说，“这5个孩子天天按时到这里学习，再也不迷恋电脑、手机了。再说，村里就二嫂一人有学问，我们把照管孩子学习的事交给她就放心了。她家地里的活，我们出义务工也是应该的。”

“我们吃的菜还不是你们送来的？到饭点后，这几个孩子就张罗着做饭，什么都不用我操心，我就在一旁提个醒。”据王薇的妈妈介绍，营员们在学习之余还学会了做饭，提高了生活技能。

“在两个月的时间内，我共‘巡营’17个，电话查询5个，视频线上‘巡营’7个，与161名学生、家长见面或通电话。”张庆坦说，他在“巡营”中发现学生的家庭教育存在一些问题。虽然这些问题当时未能解决，但为开学后有针对性地教育学生奠定了基础。