守正出新，让传统文化浸润校园

每天放学后，烟台第十三中学的学生都会整齐地排好队伍，与教师们面对面行鞠躬礼。学生们道一声“老师辛苦了”，教师们鞠躬回礼、目送学生走出校园。如今，这已成为校园一道亮丽的风景线。

近年来，烟台第十三中学将传统文化教育作为落实立德树人根本任务、提升师生综合素质、促进学校特色办学和内涵发展的重要抓手，从博大精深的中华传统文化中汲取办学智慧，提出了“守正出新”的办学思想，旨在弘扬优秀文化和优良传统，形成“做有根的读书人”的学校精神，培养“立足传统，面向未来；胸怀祖国，放眼世界”的栋梁之材，走出了一条特色办学之路。

一、营造传统文化育人环境

走进学校大门，扑面而来的是浓浓的传统文化气息：学校门口几个醒目的大字“做有根的读书人”，使人对学校倡导的教育理念有了更直观的认识；正对学校大门的是书本形状的石刻“自强不息”，厚重的石雕、振聋发聩的警句激励着每名踏入校园的师生砥砺前行；教学楼的外墙以“德”和“学”为主题，以汉简的形式收录了传统文化中的经典语录；校园连廊以欧阳修的“立身以立学为先，立学以读书为本”为总领，用中国特色的结绳法悬挂着“春风化雨”“润物无声”等匾额……这些传统文化元素的设计，使整个校园有了灵魂。

在传统文化教育这项系统工程中，学校把墙廊文化作为寻根中华文化的第一站。教学楼一楼大厅的“仁、义、礼、智、信、恭、俭、让”８个字作为整个校园文化的核心。在楼梯文化中，以儒家经典《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”８个条目为设计总纲。走廊分别以“君子之风”“亭台楼阁”“传统节日”“圣贤之行”“文学体例”为主题，是学校传统文化建设的延伸和扩展。

二、牢记“八礼”践行礼仪教育

“餐饮之礼、行走之礼、仪表之礼、言谈之礼、待人之礼、仪式之礼、课堂之礼、游览之礼”，在学校教学楼入口处，墙壁上印制的“八礼”明亮醒目。“八礼”将学生在学习和生活中的礼仪规范都纳入其中，让学生明确“礼”的标准，引导学生时刻注意以礼待人。礼，无论对国家还是个人，都犹如一棵树的树干，没有它就立不起来。为更好地吸取中华优秀传统文化精髓，重视并科学遴选适合学生沟通交流的传统文化素材，学校选取了“八礼”。礼仪是潜移默化的，非一朝一夕之功。因此，学生不仅要在校期间重视礼仪，更要在生活中时刻遵守礼仪。比如，“八礼”中就待人、言谈、游览等都有礼仪标准，以此引导学生自觉遵守。

学校每个班级都有自己的班训，班训是学生们从古语中选出来的。每堂课前，学生们都会大声背诵一遍。这使学生们在无形中提升了素养，铸就了品格。

三、拓展传统文化教育的途径

学校精心编写了融思想性、知识性、趣味性、操作性为一体的校本教材《初中生优秀传统文化读本》，作为学生奉读经典、修身立德、传承中华优秀传统文化的重要载体。

教材以校园文化的主题“仁”“义”“礼”“智”“信”“恭”“俭”“让”作为８个单元的构成元素，以“导读提示”“经典回放”“历史故事”“文化链接”“我思我行”“推荐阅读”等形式，加强学生对传统文化的全面认识。学校传统文化课由国学底蕴深厚的３位语文教师承担，保证了对经典解读的专业性和实效性。根据教材内容，在思想品德、语文、数学、地理、历史等学科中，以恰当的方式融入传统文化的教育内容。

为夯实优秀传统文化对学生们的影响，学校还充分发挥家庭教育的重要作用，成立 “家长启航学堂”，以国学专题讲座、仁和家长学校、孝道主题活动等形式，加强家校互动，合力育人。

四、让传统文化内化于心、外化于行

“每人每天阳光锻炼一小时，每人参加一个社团，每人学习一项艺术技能。”学校把学生社团作为素质教育的重要阵地，戏剧社、陶艺社、围棋社、面塑社、剪纸社、国画社、软笔书法社、散打社和绳结社等25个社团满足了学生个性发展的需要。学生社团涵盖了艺术体育、人文科学、自然科学等三大类，包括语文、数学、英语、音乐、美术、体育、计算机、校本课程、传统文化等９个学科。社团活动参与人数1万余人次，真正实现了自主学习、广泛学习、实践学习，为学生提供了学习与发展的理想环境。通过指导教师的悉心指导，学校社团结出了丰硕成果：戏剧社团荣获烟台市艺术展演一等奖第一名，并参加山东省比赛；计算机社团荣获山东省人型机器人全能挑战赛二等奖；数学社团一名学生在全国初中数学联赛中获省二等奖，两名学生获省三等奖；面塑和绳结社团代表芝罘区参加烟台市首届多彩实践大赛，陶艺社团作为展示项目受邀参赛……

“如果把教育比作一棵大树，那么道德教育是树根，素质教育是树干、树枝，根深才能叶茂，才能结出累累硕果。”学校“以传统文化教育为根基，以文化育人；以特色活动为载体，以活动怡人”的育人理念取得了理想的办学效果。学校获评“烟台市传统文化特色学校”“德育课程一体化示范学校”等，成为山东省传承中华优秀传统文化的校园典范。