“腹有诗书气自华”

“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”孔子的这句名言是许多教师的座右铭。是的，学高为师，身正为范。勤读书、读好书是对教师基本、内在的职业要求。教师要想高屋建瓴地施教，需不断积累知识、增长本领、开阔视野，始终站在知识的制高点，完成文化传承者的历史使命。

读书可以丰富知识储备。教师只有拥有丰富的知识储备，才能开展富有特色的课堂教学，进行异彩纷呈的讲解，引人入胜。通过读书，选择性吸收、储备多种知识，才能深入理解和把握所教内容，也才能让科学性、趣味性的互动教学落地有声，达到教学相长的目的。知识储备丰富，还能使教师更清醒地认识到自身的不足，并及时补齐短板，做到“百尺竿头，更进一步”。诚然，一个人能力和水平的提升不是一蹴而就的，而是一个自我修炼的艰苦过程。但勤读书、读好书、练就扎实的知识功底，是自我完善的重要前提。《礼记•学记》曰：“虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”从这个意义上说，教师不仅要活到老学到老，还要明辨是非正谬。

读书是加快和优化知识更新的重要途径。新课标的核心理念是以学生为中心。实际上，这也是教学体系的“构形”重建，对教师发挥主体作用提出了更高要求。要想达到这个要求，教师的知识结构、知识水平、知识体系等都需要不断更新。这不是“软指标”，而是“硬任务”。摒弃旧理念、旧知识，构建新体系，拓宽新领域，做知识更新的引领者，是教师的必然选择。从实践来看，“生活化”“情景化”教学，使学生的学习兴趣更加浓厚，学习主动性增强。这对课件设计创意、内容分层展演、讲解精彩到位等都提出了更高要求。因此，对课程资源的开发、各种信息的利用、相关知识的融汇，都需要教师在不断更新知识中实现，否则就很难适应当下社会知识的时代大潮。当然，知识更新并不是单纯的量化，还需要求质。从这个角度看，批判性思维也是教师们不可或缺的。对不符合时代发展的旧理念、旧经验等进行扬弃，用评判的眼光发现问题、分析问题，有助于教师推陈出新、去粗取精、去伪存真，使教学活动取得事半功倍的效果。

读书可以提升个人道德修养。“腹有诗书气自华。”读书能修业进德，使人的心灵得到净化，思想境界得以升华，从而为学生标高。“修德忘名，读书深心”，其义就在这里。读书使人明德明理、知耻知荣、陶冶情操。读书还要去浮躁、远虚荣，有淳朴气而无功利心，秉正气而不失操守。这也是为师之道的基本遵循。习近平总书记曾在讲话中说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”其意义是十分深远的。阅读是中华民族的优良传统。为师者理所应当是“领读者”。虽然我们都身处纷繁的社会中，但勤读书、读好书会让我们保持淡泊明志、宁静致远的心境；保持两袖清风、德润心田的操守；坚持知行合一、启智求真的自觉。这也是一名园丁默默耕耘、无怨无悔的底色。