临沭县“四位一体”化解大班额

本报讯（通讯员 徐文涛 王贵生）临沭县把化解大班额工作作为改善民生的重要任务，在保障机制、硬件设施、均衡发展和规范管理四个方面精准发力，实施“四位一体”战略，优化教育资源配置。

保障机制上精准施策。临沭县成立了化解大班额工作领导小组，县政府主要负责人担任组长，相关部门负责人为成员，县级领导干部挂点联系学校项目建设，先后召开6次县委常委会和县政府常务工作会议，专题研究部署化解大班额工作。县委、县政府主要领导多次到化解大班额项目工地和部分学校现场办公，为化解大班额工作清除障碍。为所有建设项目在立项、审批、收费、验收等环节开辟绿色通道，予以优先和优惠，做到既严格把关又快速办理，保障了化解大班额项目的顺利实施。坚持保障优先，克服财政困难，千方百计筹措资金，制定专项资金管理和使用制度。

硬件设施建设上精准布点。均衡配置县域学校建设，加大对薄弱学校的改造力度。近年来，临沭县先后投资4.2亿元，推动“全面改薄”项目273个，新增建筑面积32万平方米；投资2亿元实施中小学校舍标准化建设工程117个；投资0.9亿元实施标准化幼儿园建设项目43个；推动教育装备升级，为镇街学校配齐、配足教学仪器、体卫器材、健康教育室设施、图书、青少年宫活动设备等。为切实解决大班额问题，临沭县规划了2019～2020年化解大班额建设项目11个，总建筑面积12.5万平方米，总投资4.8亿元，新建中山路小学、红石湖实验学校，实施临沭街道第二小学等9所学校的改扩建工程。这些项目的投入使用，将有效消除大班额问题。

均衡发展上精准发力。临沭县均衡推进城乡义务教育学校发展，让农村孩子在家门口就能享受优质教育，为化解大班额工作助力。强力推进城乡师资均衡，建立教师补充长效机制。自2012年起，该县每年都面向社会招考教师，并将其大部分充实在农村学校和城郊薄弱学校。落实乡村教师支持计划，推进教师支教交流工作，实现优质师资共享。制订乡村教师支持计划，在骨干教师评定、职称评定、教师待遇上向农村学校、薄弱学校教师倾斜，推动城乡教育共同发展。试点推进集团化办学，以优质学校为龙头，带头组建学校共同体，盘活教育资源，实现管理、师资、设备等优质教育资源均衡共享，发挥公共教育资源的最大效益，实现了优质教育资源的快速扩大。

规范管理上精准落实。在抓学校硬件建设、师资配备和教学质量均衡的基础上，为使化解大班额工作取得实效，临沭县坚持以教育教学质量和育人质量的提升为核心，着力规范管理，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，落实学校办学自主权。根据义务教育就近入学原则，对每所学校的招生区域进行明确划分，对生源进行均衡分配。

如今，临沭县城乡教育基本均衡发展，中小学班级人数大大减少，超大班额班级全部化解完毕，为办好人民满意的教育打下了坚实的基础。