来自星星的孩子（上）

小朋同学，一个非常清秀、帅气的男孩。他唇红齿白，黑黑的眼珠如同一泓秋水，深不见底。他看着我的时候，眼神是安静的，安静中又带着犹疑。他的妈妈却是一脸的愁容，把孩子交到我手里时，千叮咛万嘱咐。她一直愁眉苦脸、苦口婆心地说，孩子一直漫不经心、一脸茫然地听。我见惯了一年级孩子上学时的各种难分难舍，如同孩子断奶，他们需要的是时间，是慢慢地适应。所以，我只把孩子的小手握在手心里，微笑着耐心倾听。

你现在是我的朋友

妈妈终于一步三回头地走了，小朋也一步三回头，被我牵着手来到教室。教室里已经有很多小朋友了。大家叽叽喳喳的，不知道在兴奋地说着什么。小朋在教室门口愣怔了一刹那，突然甩开我的手转身就往外跑，边跑边声嘶力竭地哭喊：“我不上学！我不上学！让我去死吧……”这突如其来的变故让我的头蒙了一下。刚刚6岁的孩子，竟然说出了“死”这个黑色的字眼，让我感到一阵揪心的疼。来不及多想，我赶快去追他。教学楼一个走廊连着一个走廊，拐弯很多，他跑得飞快。我追上他，拉着他的手的时候，他已经累得气喘吁吁，泣不成声。我怕他再跑，用力抓住他的手；没想到，他反手抓住我，比我更加用力。

一通发泄过后，他似乎有些累了，小小的身子软软地瘫在我身上。我突然意识到：这一定是个心理有疾病的孩子！

我蹲下来，把他紧紧地搂在怀里，希望让他感受到我的温暖，希望他能够踏实下来。然后，我小声询问：“我们回教室？”“不！”他坚决地摇头，眼泪又吧嗒吧嗒地落下来，小手把我攥得更紧，目光闪烁，如同受惊的小鹿一般。我知道了，他是换了一个新的环境，内心缺乏安全感。我把嘴巴附到他耳边，告诉他：“你看，我们两个在一个教室里学习，你现在是我的朋友，你有朋友了！”他认真地看看我的脸，我看着他漂亮的眼睛，对他微笑。这是一个有着天使一样容颜的孩子，他的眼睛像溪水一样纯净，那略带忧郁的双眸深藏在浓密的睫毛下，如同两泓深潭。他往我怀里靠了靠，对我信任地点了点头。我请求他：“我要去教室，你陪我过去好吗？”大概是“陪我”这两个字打动了他，他乖乖地和我一起回到了教室，软软的小手始终紧紧地攥住我的一根手指，没有丝毫放松。

有一种爱，叫用心体察，体察童心的每一点细微变化，给予他所需要的回应；有一种爱，叫做给予他安全感，让他在远离父母、亲人的环境里，感受到阳光和温暖。

孩子第一天的表现让我揪着心。我很想和他妈妈聊一下，知道孩子什么情况，好对症下药。那天放学，我没能见到他妈妈。

第二天早上，学校举行升旗仪式和开学典礼。操场上，三十几个班的孩子刚刚站好，他突然又爆发出一阵撕心裂肺的哭声。好几位老师围拢过来，关心地询问，劝止。他闭着眼睛边哭边大声喊：“我不想上学，你们把我关小黑屋吧！现在就关！”大家千方百计地拿玩具诱惑他，用好话哄他，他像没有听到一般，反复喊：“你们杀了我吧！杀了我吧！”大家面面相觑，不知如何是好。这时，国歌声响起来了。我说：“你们参加升旗仪式吧，我看着他。”大家都散去了，我附在他耳边，悄声问他：“我是你的朋友，你还记得吗？”他的注意力立刻就从“杀了我吧”转移开了。他看看我，点了点头，但是呜咽声并没有停止。“不要哭了。你看，国旗升起来了，大家都多安静啊！”他依然哭，声音又开始转大，但握住我的手更紧了，指甲几乎嵌到肉里去。可能是操场上人太多，他一下子无法接受，受到了惊吓。我凭直觉做出了判断，准备激他一下。我说：“我不想和你做朋友了，因为你不听我的话。”我佯装要把手从他手里挣脱出来。他一下子用两只手抱住了我的胳膊，大眼睛眨巴眨巴地看着我。我说：“你还想让我做你的朋友吗？想的话，就看着国旗，不许出声。”他说了一个字：“想。”然后，转过身去，面向国旗，静静地站着，一直到升旗仪式结束。往回走的时候，他又转过身来，握住了我的手。

我找到了和他“套近乎”的办法，一边用耐心和真诚的关爱安抚他的不安全感，一边利用他对我的信赖，引导他朝着良性方面发展。我牵着他的小手在走廊里走着，既感到十分心疼，又觉得充满了希望。

可怜天下父母心

那天下午，我见到了他的妈妈。她开口第一句就是：“老师，孩子给您添麻烦了！”接着，泪就流了下来。她对我说，孩子生下来3个月，她就察觉到孩子不正常，一直在千方百计地治疗。我能理解她作为妈妈心里的痛，但是也知道这样状态的妈妈，绝对不会给孩子正能量。我把孩子几次在学校说到“死”的情况说给她听，并说：“这个年龄的孩子对‘死’应该是没有概念的。现在看，他是把‘死’当作了解决问题、摆脱痛苦的办法，是不是你经常在孩子面前说到这个字？”

他的妈妈点头承认，说：“一到他犯病厉害的时候，或者我觉得心累的时候，就会说‘还不如死了好呢’。我估计，孩子就记在心里了。”

我帮她分析道：“孩子不喜欢与人交往、交流，内心缺乏安全感，他在这个世界上最信赖的就是作为妈妈的你。你看待世界的眼光，就是他看待世界的眼光；你对待事情的态度，就是他对待事情的态度。所以，以后坚决不能在孩子面前流露任何不好的情绪，要始终以阳光正能量来影响孩子。我相信，长期坚持，一定能有效果。”

孩子的妈妈连连点头，流着泪说：“老师，我一定按您说的去做！原来，我觉得孩子小，不懂，所以也没想过他的感受。”

像对待孩子一样，我轻轻地抚着这位不幸的、年轻妈妈的后背，安慰她，内心涌起许多感触。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师；父母的言行是孩子对世界最初的认知，也是对孩子的未来影响最大的认知。为人父母，绝不仅仅是称呼的改变、身份的改变，更多的意味着一种重大的责任。这种责任，往小处说，决定着孩子的身心健康、将来的幸福；往大处讲，还影响着整个民族的素质和未来。但是，有很多家长，他们爱孩子，却总是找不到正确的方式；有很多家长，他们真诚热切地希望把孩子教育好，却不懂得科学的教子方法，不知道怎样才是对孩子最好的教育。

就像这位妈妈，因为孩子的心理疾病，她生怕孩子将来学习会掉队。所以，从孩子2岁多会看图画书起，她就开始教孩子识字；到现在，6岁的孩子认识了3000多个汉字，阅读一般的书籍绝对没有障碍；从感知到孩子的病情起，她就带着孩子到处寻医问药，花钱不计其数。这样的妈妈，不可谓不爱孩子，不可谓为孩子想得不够长远。然而，她却忽视了一个最重要的问题——父母自身的言行对孩子的影响。父母的言传身教，是最直接、影响最大、最长久、最不应该被忽视的一种教育。孩子妈妈一方面为了孩子的幸福做着不懈努力；一方面又用自己低落、消极、绝望的负面情绪影响、破坏着孩子的幸福。这种破坏力之大，超出了常人的想象。这种破坏力一旦产生效果，形成烙印，将无法逆转。因此，在每一届孩子的家长会上，我都会强调一个观点——我不反对严厉的批评和适当的惩戒，但平时请你一定要用积极、阳光、正向的态度引导孩子，经常从正面鼓励孩子，给予孩子良性的心理暗示。通常，你认为、你坚信孩子是什么样的人，他将来就会成为什么样的人。关键是，在孩子成长的过程中，你能够始终秉承并帮助他也一直坚持这样的信念，无论遭遇困苦还是坎坷，永不动摇。

我的话，孩子的妈妈听进去了，也听懂了。她哭着握紧我的手，指着自己的心口，说：“陈老师，实在太感谢您了！我知道以后该怎么做了！”

可怜天下父母心！愿这个来自星星的孩子能够擦去尘埃，焕发出璀璨的光芒！

《陪伴你一程 温暖你一生》（14）

作者介绍：

陈桂珍，中学高级教师，市特级教师，山东省语文学科教学能手，山东省艺术教育研究中心副研究员,山东省吟诵普查省直采录组成员，山东省写作学会会员，《新锐作文》特约撰稿人，如意盘扣非遗传承人；曾连续多年担任山东省远程研修课程专家、指导教师；长期工作在小学语文和传统文化教学第一线，专注于教育教学研究，有40多篇散文、诗歌、通讯报道、教育教学论文在《读者》《中国教育报》《小学语文》《山东教育报》《山东教育》等报刊发表；编著有《让孩子着迷的经典唐诗》《让孩子着迷的经典宋词》等书籍。热心公益，在书吧做《走近诗仙李白》等讲座近10场。