安丘市体育中学快速提升办学水平

在2018年国际龙舟大赛上，刘海霞、王欣欣斩获两金；在2019年全国锦标赛上，刘小龙获得500米四人皮划艇赛项银牌……这些获奖选手都是安丘市体育中学的优秀毕业生。近年来，该校先后获得“全国群众体育工作先进单位”“全国优秀青少年体育俱乐部”“全省青少年体育工作先进单位”“全省优秀县级高水平体育后备人才基地”等荣誉称号。一所业余体校为什么能取得如此亮眼的成绩？

他们用心把握每一次发展机遇。1987年，在众人期盼的目光中，安丘市体育运动学校应运而生。1996年8月，该校增挂“安丘市体育中学”的牌子，成为安丘市唯一的业余体校，也是一所融学习、训练、食宿为一体的市直国办初级中学。建校以来，学校坚持“有利于学生健康成长，有利于教师不断进步，有利于学校持续发展”的理念，抓住时机，积极探索与实践业余体校发展的新路径。近年来，学校管理权几经变换。由原先隶属体委，到教委、体委共同办学，再到教体局直属管理，学校把握住每一次机遇，促进了硬件设施和教育教学水平的提升。在管理上，实施了“四线”管理模式，即训练管理一条线、教导处管理一条线、总务后勤管理一条线、学生管理一条线。四条线既有交叉又各负其责。在教育教学中，既突出专业训练，又重视文化学习。一系列举措提升了办学质量，也赢得了社会各界的认可。从建校之初的几间平房、二十几名学生起步，到如今，学校已设置九大项目，拥有14支训练队伍，有优秀体育生150多名。无论办学规模还是竞赛成绩，都走在了潍坊市乃至山东省县级体校的前列。

他们精心盘活各类教育资源。学校选拔的体育特长生，文化基础相对薄弱。这成为学校发展的短板。面对难题，他们坚持“既突出专业又重视文化”的发展原则，对学生进行素质教育和个性化教育。在课程设置方面，除开设语文、数学、英语等课程外，还开设了田径、举重、射击、舞蹈、民乐、表演等专业课程。每天，学生起床后是“早功早训”时间，上午4节、下午第一节和晚自习为文化课学习时间，下午后3节为专业训练时间。学校实现了科学有序的训练和管理。在课堂教学中，文化课教师实施了“小台阶、密步子”教学方法，使学生的学习成绩稳步提高。

高质量发展依赖高质量的教师队伍。该校采取“走出去”、“引进来”、网络研修、校本教研等手段，提高专业教师、学科教师的教学技能；同时，聘请有专长的家长、志愿者、专业教练做兼职教师，形成了一支业务水平极高的专兼职教师队伍，为学生专业成长和文化课学习提供了强大的师资保障。

该校的在校生中，单亲家庭儿童、孤儿、残障儿童、留守儿童比较多。由于家庭教育不到位，很多学生身上或多或少存在一些问题。针对这一现状，学校将“人文德育渗透”放在首位，推出“诚实感恩、立德树人、规划人生”系列教育活动，帮助学生树立自尊心、自信心，促进学生全面健康发展。

为让学生享受优质教育资源，得到更快的发展和提高，学校与市里、省里的专业队以及省体育职业技术学院、潍坊学院等高校建立合作关系，将学生送往专业队、高等院校培训，增强受训学生的发展后劲。同时，在各乡镇、街道设立训练网点，将学生专业训练初始年龄提前，以有效保证生源数量与质量。他们还与安丘市职业中专联合办学，实现了师资、体育场地资源的互通共享。

赛练结合模式结出累累硕果。近年来，学校通过与相关俱乐部联合的形式和赛练结合的发展模式，加强跆拳道、乒乓球、武术等项目的培训，先后向国家、省、市运动队输送200多名高水平运动员，向高中输送体育特长生500多人。